词五首教学设计.docVIP

PAGE . 25《词五首》教学设计 主备人：王小琴 参与者：胡淼 张贻斌 张林闯 黄太丽 肖宏祥?【教学目标】 知识与能力：1.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 过程与方法：能够有感情、有韵味的吟诵词作，读出作品的情感与意蕴。2.利用想象与联想，联系比较等多种方式培养赏析感悟诗歌的能力。 情感态度价值观：感受词作慷慨激昂的爱国热情，激发爱国之情，树立报国之志，培养积极乐观的精神。 【教学重点】1.理解诗的内容，把握作者的感情。2.朗读与背诵。? 【教学难点】能够有感情、有韵味的吟诵词作，读出作品的情感与意蕴。 【教学用具】多媒体 【教学课时】两课时 第 一 课 时 【教学内容】学习《望江南》和《武陵春》教学过程： 一、?检查导入1.导入 在我国古代，不同的时代往往有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。2.检查预习：检查学生朗读诗歌的情况。3.学生简介作者及其背景，老师适当补充。教师补充：（1）温庭筠（wēntíngyún）晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温