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教育与社会 教育与社会 教育与社会： 第一节：教育的社会制约性 第二节：教育的社会功能 第三节：教育与我国的社会主义建设 第一节：教育的社会制约性 教育的社会制约性 一、生产力 二、社会经济政治制度 三、文化 一、生产力对教育的制约 一、生产力发展水平 生产力发展水平决定着教育的发展水平的高低，教育的发展水平是对生产力的发展水平的反应。 1、生产力的发展水平制约着人才的培养规格与教育结构。（社会生产力的水平、方式决定着劳动力的规格， 进而也决定了教育所培养的人的知识、技能、态度的规格；学校教育结构反映经济的技术结构和产业结构的发展变革） 人才的培养规格与教育结构。 一、生产力对教育的制约 2、社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度与规模。 （生产力发展的水平决定了教育发展的物质基础；社会生产力的发展决定了社会对教育事业的需求程度，也决定着社会对劳动力的需求水平。） 不断适应使生产力发展要求，是教育事业发展的重要动力。 一、生产力对教育的制约 3、社会生产力的发展水平制约课程着课程的设置和教育内容的沿革。 4、生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的沿革。（学校的物资设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都会随着社会生产力发展水平的提高逐步地获得改善和提高。） 例：古代面授、班级授课制产生、多媒体教学、网络教学 教学组织形式、教育教学手段和方法的沿革 二、社会经济政治制度对教育的制约 社会经济政治制度对教育的制约 1、社会经济政治制度的性质决定着教育的性质。 2、政治经济制度决定着教育的领导权。 3、政治经济制度决定着受教育的权利和机会。 4、政治经济制度决定着教育宗旨和教育目的的性质。 5、政治经济制度制约着部分教育内容、教育结构和教育管理体制。 经济发展对教育的制约 十九年攀崖背起小村希望 四川凉山彝族自治州“天梯小学” 夫妻教师李桂林、陆建芬 经济发展对教育的投入 三、文化对教育的制约与影响 文化包括：物质文化、制度文化、精神文化。 狭义的文化：指社会的精神文化，即社会的思想道德、科技、教育、文学、艺术、宗教、社会习俗和规章制度等的复合体。 1、文化知识影响着教育的内容和水平。 2、文化模式制约教育环境与教育模式。 3、文化传统制约着教育传统与变革。 第二节：教育的社会功能 第二节：教育的社会功能 一、教育的社会变迁功能 二、教育的相对独立性 一、教育的社会变迁功能 一、教育的社会变迁功能 教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能适应社会的发展，而且能够推动社会的改革发展。 一、教育的社会变迁功能 1、教育的经济功能 （1）教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径。 （2）现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径。 （3）教育是提高劳动力素质和生产率的重要因素。 （4）教育是科学知识再生产的重要手段。 （5）教育生产新的科学知识。 教育的经济功能 一、教育的社会变迁功能 2、教育的政治功能 （1）教育通过培养人才为社会政治服务。 （2）教育可以促进政治民主化。 （3）通过宣传统治阶级的思想意识，创作一定的社会舆论来为政治服务。 （4）教育通过传播一定的使政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。 一、教育的社会变迁功能 3、教育的文化功能 （1）传递、保存文化的功能（教育的文化传承功能） （2）传播、交流与丰富文化的功能（教育的文化交流和融合功能） （3）选择、提升文化的功能（教育的文化选择功能） （4）创作、更新文化的功能（教育的文化创新功能） 一、教育的社会变迁功能 4、教育的生态功能 （1）树立建设生态文明的理念。 （2）普及生态文明知识，提高民族的素质。 （3）引导建设生态文明的社会活动。 二、教育的相对独立性 1、教育相对独立性 教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。 教育相对独立性是指：作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与继承性。