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主题I：我们对领导力的认识 Schon Beechler教授 领导力课程讲义 CEIBS 本讲纲要 组建学习伙伴 与学习伙伴讨论你的经验 讨论管理模型与领导力模型的演变过程 利用奎恩的竞争价值观框架了解管理和领导角色 讨论卡洛斯·戈森（Carlos Ghosn）案例 利用竞争性价值观框架分析你注重的管理和领导角色 组建学习伙伴 充分发挥全班的经验和智慧 创造一个安全、互敬的环境 畅所欲言地讨论问题、敢于挑战、接纳未知事物 不断审视我们的基本假设及其有效性 经验 + 表现“自动反应”（单环学习） 积极行动者 · 积极尝试 · 喜欢处理短期危机，“救火” · 乐于挑战新体验 · 对执行和长期协作的兴趣相对较低 · 交际广泛 谨慎反思者 · 喜欢旁观，并从不同的角度来审视各种体验 · 在下结论之前收集并分析数据 · 在行动之前喜欢考虑各种可能性和影响 · 小心谨慎 · 喜欢观察他人的行动 严谨理论者 · 热衷于假设、原则、理论、模式和系统思维 · 重视理性和逻辑 · 喜欢客观公正、进行分析 · 不喜欢主观臆断或模棱两可的体验 · 有条不紊，为工作任务制定合理方案 实用主义者 · 寻求适合当前处境的新思路或新方法 · 抢占进行应用试验的先机 · 视问题和机会为“挑战” · 急于运用管理课程的相关理念 · 处理事情有明确的目的性 你如何定义领导力？ 领导力不是： 企业层级中的高级职位或好听的头衔 广泛的控制力 吩咐人们该做什么 成为圣人或孤胆英雄 领导力… 随时间而演变 受我们个人价值观的影响 什么是重要的，什么是我们所关注的，信息如何解读 受文化价值观的影响 一定程度上由所处情境决定 何谓领导力？ 领导力是影响一个群体去实现愿景或一系列目标的能力。 领导力是一种人与人之间的关系，在这种关系中，影响力和权力的分配是不均匀的，但却是合法的 领导力只有存在追随者的情况下才有效 领导力是以目标为导向的 领导者到底该做些什么？ 编制工作日程 进行组织安排 执行 成果 管理 领导 计划与预算 确立方向 详细事宜，时间安排，资源配置 愿景，价值观，目的，战略，创 新 组织与人员安排 人员协调 组织结构，角色，政策和程序， 就方向进行沟通，发挥影响力， 系统 构建团队，团结一致 控制，解决问题 激励与鼓舞 监控结果，防止偏离正确方向， 调动人员积极性，克服变革 组织解决方案，以任务为核心 阻力（政治、官僚因素）， 以人员为核心 可预测性和秩序 变革 以增量结果为核心 激动人心的新产品、方案和行动 领导与管理 领导力相关因素 领导者的特征 智商 “5大”个性因素 职位 情商 胜任能力 价值观 个人权力 等 追随者的特征 知识、技能 个性 年龄 生活状况 需求 价值观 等 情境的特征 任务的性质 领导替代者 国家和组织文化 不确定性程度 变革的程度和不可预测性 正常营业与危机 对注意力和控制力的竞争 政府、客户、供应商和其他主要利益相关人的性质 等 当今领导力情境的性质如何？ 领导困境 指存在以下现象的决定或情形： 存在两种或多种对抗力量 每种力量各有利弊 哪个方向都没有长期解决方案 每种力量都需要扬长避短 真正的困境是： 不可避免的 无法解决的 不可磨灭的 困境示例 领导公司向未来发展 增加市场份额 全球身份与共有资产 人员发展投资 既要稳定增长，又要财务稳健 区