台南大学教学增能计画成果报告书-台南大学教务处-国立台南大学.PDF

臺南大學教學增能計畫 成果報告書 分項計畫名稱 ：計畫 D--確保課程品質 成果名稱 ：兒童劇本編寫與讀劇展演 課程名稱 ：105(2) 「兒童文學」 教師 ：國語文學系陳昭吟 舉辦日期 ：106 / 05 / 15 臺南大學 教學增能計畫成果發表 分項 計畫 計畫 D--確保課程品質 名稱 成果 105(2) 「兒童文學」課程發表：兒童劇本編寫與讀劇展演 名稱 舉辦 106.05.15 舉辦時間 14 ：00~16 ：00 日期 主辦 國立臺南大學 舉辦地點 臺南大學文薈樓 J404 教室舉辦 學校 國語文學系 參加 主辦學校 夥伴學校 其他 87名 0名 0名 對象 參加人數 參加人數 參加人數 成功大學 名 中正大學 名 南華大學 名 參 嘉義大學 名 臺南大學 87 名 金門大學 名 與 臺南藝術大學 名 真理大學台南校區( ) 名 康寧大學 名 人 數 長榮大學 名 稻江科技暨管理學院 名 台灣首府大學 名 中信金融管理學院 名 雲嘉南區域合作高中 ○○高中、○○高中 名 本課程目的，除了讓學生透過閱讀兒童文學作品，以具備兒童及文學性相關概念與素養外， 更著重在實際創作與應用的能力上。一方面，期望為台灣下一代的兒童文學領域培育出更多能量 充沛的創作者；另外，也希望將學生原創作品轉化成多元媒體形式。本學期則以兒童戲劇劇本的 創作編寫為主 ，並透過劇場讀劇的演出模式，讓學生對目前兒童戲劇與劇場的實務狀況有所認識， 並能在操作的過程中，培養多元媒體運用的能力及優質的識讀素養 ，人文思維的態度和素養也是 就業的重要 趨勢之一。 執行 在過程中也能培養學生的團隊良性互動， 透過同儕間的合作來學習，藉由溝通協調討論，學 重點 生自己負責、掌握學習的節奏，並且主動積極參與，決定自己的學習過程。此外，當其他學生聆 及具 聽各組進行讀劇時，也同時提昇傾聽的耐性和能力 。最後在演出中獲得創作的成就感和享受兒童 體作 文學的純真歡樂。 法 本活動分為三個階段，一是課堂的講解 ，讓學生明白兒童戲劇的概念與 劇本的編寫方式，從 中了解 一部兒童戲劇所必備的要素 ，掌握到吸引兒童的內容特質為何 ，並邀請劇場實務經驗豐富 的影響新劇團團長呂毅新老師，為學生分享創作經驗和演出歷程，加深學生創作兒童戲劇的概念。 二是實際操作以及構思的階段 ，在分工與時程規劃之後，給予各組共同的戲劇角色，並設定數種 可能性，讓各組自由發揮故事的發展。最後由各組撰寫兒童劇本 ，並小組討論出所要製作的兒童 戲劇 形式、主題，以及流程等，進行工作分配。三是 成果展現 ，此階段邀請了兩位具有戲劇領域 專長的戲劇系 學生講評，在展演過程中，表現學生的創意和努力成果。 修習本課程的學生共編寫了十五部兒童戲劇 ，活動當天因乙班學生時間無法配合，所以主要 展演的兒童歌謠 為甲班學生所創作，分別為 「小黃奇遇記」、「一本有魔法的書」、「旅行的意義」、 「誰能吃蘋果」、「新編魔笛」、「神秘的盒子」以及「賣玉蘭花的小男孩 」這七部作品 ，每組各表