数学人教版九年级下册28.1 特殊角的锐角三角函数.doc

28.1特殊角的锐角三角函数 武胜关镇中心中学 杨良义 学习目标： 一、 知识 　　1.能推导并熟记30o、45o、60o角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数． 　　2.能熟练计算含有30o、45o、60o角的三角函数的运算式  二、 方法 讨论 比较 分析 三 、 情感 培养学生合作交流的意识及求实精神 学习重点：　　 熟记30o、45o、60o角的三角函数值，能熟练计算含有30o、 45o、60o角的三角函数的运算式 学习难点及突破策略：30o、45o、60o角的三角函数值的推导过程 教学过程： 　 【创设情境 点燃激情】 　　三角尺是我们熟悉的数学工具，请每位同学拿出自己的学习工具，衣服三角尺，思考并回答下列问题： 仔细观察，这幅三角尺各有几个锐角，他们分别等于多少度？ 若设每块三角尺的较短的边长为1，那么你能说出三角尺中其它边的长度吗？根据这些长度，你能求出30o、45o、60o的三角函数吗？（板书课题） 【阅读质疑 自主探究】 活动：分组合作，根据上面的提示，分别求出30o、45o、60o的三角函数，交流合作，有学困生说出方法和答案。 明确自探目标： 在计算过程中，你用到了以前学到的哪些知识？ 探究82页表格中的函数值的变化规律 例3中提到的sin260o表示什么意思？ 从sin260o +?cos260的结果看，你能得到什么结论？ 【多元互动 合作探究】 对于上述问题，同学们先独立思考，在以小组为单位，交流哈做，让学困生先回答，中等生补充。 通过小组合作交流，学生自己发现问题，从而激发他们学习的热情，并使学生明白：（1）再求三角函数值时，常用到勾股定理和三角函数的定义。（2）对于锐角。正弦值和正切值随着角度的增大而增大，余弦值随着角度的增大而减小。（3）对于锐角A，有sin2A +?cos2A=1。 【训练检测 目标探究】 同桌之间自编练习题，互作互改。 教师板书83页例3，强调解题步骤：代入化简。 练习83页例1，三位学生上黑板，其余学生在下面做，学生点评，教师总结。 练习 （1）tan45°- sin30° (2) 6tan30°-?sin60°-2 cos45° (3) sin300+cos450; (4)sin2600+cos2600+tan450. 【迁移应用 拓展探究】 1.身高相同的学生甲乙丙放风筝，他们放出的线分别为300米、250米、200米，线与地面所成的角度分别是30o、45o、60o，（假设风筝线是拉直的），则三人所放风筝（ ） A 甲的高 B 乙的最低 C 丙的最低 D 乙的最高 课堂小结 本节课你学会了什么？还有什么不懂得地方吗？小组交流补充完整。 作业设计 必做题 教材85页习题28.1 第3题 选做题 某商场有一自动扶梯，其倾斜角为30o，高为7米，扶梯长度是多少？ 本节知识体系： 亲手操作得出30o、45o、60o的三角函数值，由这些值得出每个三角函数的变化特征，以及特殊锐角三角函数的计算。 板书设计 28.1锐角三角函数（3） 1 填表格 2 变化规律 　　例3、?求下列各式的值： 　　(1)?cos260o+cos245o+?sin30osin45o 　　例4、(1)如图(1),?在RtΔABC中，∠C?=?90o，AB?=?，BC?=?，求∠A的度数． 　　(2)如图(2)，已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的?倍，求α. 教学反思：—