数学人教版九年级下册《反比例函数复习课》教学设计 .docVIP

《反比例函数复习课》教学设计 林州市陵阳镇初级中学 范建军 教学设计思想 首先通过对问题的思考与解答，回顾总结梳理本章所学的知识，将所学的知识与以前学过的知识进行紧密联结。通过思考，知识得到内化，认知结构得到进一步完善。通过练习把知识加以巩固。 教学目标 知识与技能 1．反比例函数的图象和性质． 2．能根据所给的条件，确定反比例函数，体会函数在实际问题中的应用价值． 3．反比例函数的应用：解决实际问题，学科内部的应用． 过程与方法 1．反思在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程，理解反比例函数的概念，领会反比例函数作为一种数学模型的意义． 2．能根据反比例函数的图象和解析式掌握反比例函数的主要性质． 3．提高观察、分析、归纳的能力，感悟数形结合的数学思想方法． 情感、态度与价值观 1．面对困难，树立克服困难的勇气和战胜困难的信心． 2．养成合作交流意识和运用数学问题解决实际问题的意识，认识数学的实用性． 教学重点和难点 重点是：反比例函数的概念、图象和主要性质． 难点是：利用反比例函数图象的性质解决实际应用问题。 教学方法 启发引导、小组讨论 课时安排 1课时 教学媒体 课件 学习过程： （一）、考点聚焦： 　　1、反比例函数定义：一般地，形如________(k为常数，k≠0)的函数，叫做反比例函数，解析式的形式________或________或________。 　　2、反比例函数的图象：反比例函数y＝ (k≠0)的图象是________，且关于原点________对称．关于________或________成轴对称。 　　3、反比例函数的性质：当k0时，双曲线位于________象限，在每个象限内，y随x的增大而________。k0时，双曲线位于________象限，在每个象限内，y随x的增大而________。 　　4、反比例函数比例系数k的意义：过双曲线上任意一点向两坐标轴作垂线，两条垂线与坐标轴所围成的矩形的面积为________，一条垂线与坐标轴、原点所围成的三角形的面积为_______ （二）、归类探究： 　　1 、 如图，菱形OABC的顶点O是原点，顶点B在y轴上，菱形的两条对角线的长分别是6和4.反比例函数y＝ (x0)的图象经过顶点C，则k的值为________．　 　　2 、 如果点A(－2，y1)，B(－1，y2)，C(2，y3)都在反比例函数y＝ (k0)的图象上，那么y1，y2，y3的大小关系是(　　) 　　A．y1y3y2 B．y2y1y3 C．y1y2y3 D．y3y2y1 　　3 、 如图，已知A(－4，1)，B(－1，2)是一次函数y＝kx＋B与反比例函数y＝ (m≠0，m＜0)图象的两个交点，AC⊥x轴于点C，BD⊥y轴于点D. 　　(1)根据图象直接回答：在第二象限内，当x取何值时，一次函数的值大于反比例函数的值？ 　　(2)求一次函数的解析式及m的值； 　　(3)P是线段AB上的一点，连接PC，PD，若△PCA和△PDB的面积相等，求点P的坐标． 　　 　　 （三）、考点训练： 1．若反比例函数y＝ 的图象经过点(－3,2)，则k的值为(　　) A．－6　　　B．6　　　C．－5　　　D．5 2．已知反比例函数y＝ ，下列结论不正确的是(　　) A．图象经过点(1,1) B．图象在第一、三象限 C．当x1时，0y1 D．当x0时，y随着x的增大而增大 3．如图，在直角坐标系中，点A是x轴正半轴上的一个定点，点B是双曲线y＝ (x＞0)上的一个动点，当点B的横坐标逐渐增大时，△OAB的面积将会(　　) A．逐渐增大 　B．不变 C．逐渐减小 　D．先增大后减小 4 .如图，A，B两点在双曲线y＝ 上，分别经过A，B两点向x轴、y轴作垂线段，已知S阴影＝1，则S1＋S2＝(　　) 　　A．3 B．4 C．5 D．6 5. 如图，过y轴正半轴上的任意一点P，作x轴的平行线，分别与反比例函数y＝－和y＝ 的图象交于点A和点B。若点C是x轴上任意一点，连接AC、BC，则△ABC的面积为(　　) 　　A．3 B．4 C．5 D．6 6．如图，已知双曲线y＝ (k0)经过直角三角形OAB斜边OA的中