林黛玉进贾府赛课教案(慕乾财)定稿..doc

赛课教案 - PAGE \* MERGEFORMAT 2- 《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目标】 1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。 4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】 1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】 1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】 教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 播放《枉凝眉》。 导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。 二、简介作者及《红楼梦》创作 《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。据专家考证，《红楼梦》共一百一十回，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄问世，后三十回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。 三、介绍原作与课文有关的内容。 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。第一回是开篇。第二回交代贾府人物。第四回介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 四、字词检查 读准下面的词语并说出意思： 不经之谈：形容荒唐无根据的话。经：通常的道理。不经：不合常理，近乎妄诞。 风骚：文中指姿容俏丽。 乖张：怪僻，不讲道理。文中指偏执，不驯顺，与众不同。 混世魔王：比喻胡作非为扰乱社会的凶恶人物。文中指任性胡为、易惹是非的人。 敛声屏气：不说话，暂抑呼吸。形容小心害怕的样子。敛(liǎn)：收起。屏(bǐng)：抑止。 孽根祸胎：造孽闯祸的家伙。根：子孙后代。 腮凝新荔：形容容貌俏丽。 纨绔：细绢做的裤子，泛指富家子弟的华美衣着，也借指富家子弟。纨(wán) ，很细的丝织品。 轩昂：形容精神饱满,气度不凡。 轩峻：高大雄伟。 敕造：奉皇帝之命建造。敕(chì)：皇帝发布诏令的专称。 放诞：放纵不守规范。 惫：涎皮赖脸的意思。 采用抢答的方式，要求学生读出音、说出义。 四、初读课文，梳理结构 以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分： 第一部分（第1自然段）故事的开端，林黛玉来到荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分（2～14自然段）故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中： 第1层（2～4段）写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。 第2层（5～6段）写林黛玉见王熙凤。 第3层（7～11段）写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。 第4层（12～14段）写林黛玉初次见到贾宝玉。 第三部分(15～16自然段) 故事的结尾，为林黛玉安排住处。 五、研习课文，分析典型环境 讨论思考 1．贾府地处街市繁华、人烟阜盛之处，黛玉