九年级语文第四单元13苏州园林集优练习鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 5 苏州园林 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑) 嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空 jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇 模样(mú) 重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心 2．选词填空。 (1)谁如果要鉴赏(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。 (2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完整 完好 完美)的图画。 (3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画 图案 图形)美。 (4)廊子大多是两边无所依傍(依靠 依傍 依赖)的。 (5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬 赞颂 赞叹)这是高度的图案美。 3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。 (1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。 (2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 由经历得来的知识。 (3)他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。 考虑事情是否可行或是否恰当。 (4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 具有与众不同的巧妙构思。 (5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。 (6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。 有高有矮，形成各种美好的姿态。 4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。 (1)第①句语序不当，应调整为：起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。 (2)第②句语义矛盾，应删去“近”或“多”。 (3)第③句中用词不当，应把“榜样”改为“标本”。 5．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。 【示例】精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。 (2)你在查阅“苏州园林”相关资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障(如下图)，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的矮，大小姿态不一。请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。 【示例】屏障把空间进行分隔，让庭院更加精致，带着娇羞与神秘感，制造错落层次，欲扬先抑，体现苏州园林的含蓄婉约特点；符合古人的风水观念，设置屏障能够起到一个保护作用，让邪气不能长驱直入。 阅读课文第一至第六段，完成下面的题目。 6．阅读第二段，概括苏州园林的总特点。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 7．第四段中“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能调换位置？为什么？ 不能。“艺术”指富有创造性的方法，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。 8．第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？ 不能。“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。 9．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？ (1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。【详见本课“学法点津”】 作比较。通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。 (2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 举例子。通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。 (原创) 北京的园林 ①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。 ②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。 ③