市场调查-教案-课程教学设计.doc

PAGE PAGE 5 市场调查教学设计 基本信息：书名：市场营销基础 出版社：高等教育出版社 出版时间：2017年02月，第三章第一节，1课时 设计思想：本次教学分成：创设情境知识再现任务布置小组讨论分组汇报评价课后应用几个步骤，避免了灌输式、教师中心、教材中心、重知识讲授轻运用、实践等陈旧落后的教育理念、教学思想，以问题中心、活动中心、做中学、做中教、任务驱动，注重思维训练、能力提升（特别是学习能力提升）、职业素养养成等。 一、教学内容分析 《市场营销基础》这门课是市场营销专业职专一年级第一学期开设的专业核心 课，选用张润琴主编，“十二五”国家职业教育规划教材——高等教育出版社出版的《市场营销基础》。该教材具有以下特点：1、是市场营销专业的入门教材、基础教材2、体系新颖，内容丰富，涉及面广3、内容新，知识、技能点简单明了4、实践与实用性强。全书分为十个单元，本课题选自第三章第一节“市场调查”，既是本单元也是整个课程的核心内容及教学重点（难点）。计划1课时。 二、教学对象特征分析（学情分析） 教学对象为本校职专一年级市场营销专业学生，具有以下特点： 1．平均年龄16岁，男、女生人数比例为1:2，性格开朗；2．有一定的生活经历，喜欢自我表现 ，但是主动学习意识较弱，特别是学习理论课的兴趣不高，知识的迁移能力需要在一个热烈、合作式的学习氛围中才能得以完成；3.在前面的教学内容已经了解、理解或掌握了市场、市场营销和营销环境的概念、特点等内容；4、喜欢任务驱动教学法、小组合作式学习法、讨论法等；5、对智能手机和QQ聊天软件功能熟悉。喜欢信息化的教学方式。 三、教学目标 1．认知目标 （1）掌握市场调查的概念。（2）掌握市场调查的作用、内容和程序。（3）能设计市场调查表。 2．能力目标 （1）能够将市场调查的因素与对应的营销发展趋势相结合起来思考的能力（2）能够在未来工作岗位中接触到的市场调查有更深刻的认识。 3．素质目标 （1）激发学生对专业知识的兴趣和成就感（2）启发学生重视自主学习和培养学生的团队合作精神（3）培养学生以后就业或者创业的对经营方式选择的意识。 教学重点、难点、疑点、关键点 重点 1、市场调查的概念 2、市场调查的作用、内容和程序。 难点 1、市场调查的作用、内容和程序 疑点 1、市场调查的作用、内容和程序 关键点 1、设计市场调查表 五、教学方法策略选择与设计 教法：1．参与式教学法2．任务驱动法3．互动教学法4.案例教学法 学法：1．合作探究法2．角色扮演法 3．讨论法 六、教学环境及资源准备 教学环境 普通多媒体教室 教学资源 运用方式 作用 微课视频（一个） 播放、讲解、观看 学生用于课前、课中和课后学习 课件（一个） 播放、讲解、观看 教师用于课堂教学 资源库（包括图形、图片、动画、视频） 作为素材 教师用于备课、制作课件、录制微课、课堂教学 社交平台（微信） 作为网络交流平台 师生网络交流 其它（电子书等） 作为文献资料 师生教学参考 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 时间安排 设计意图 及信息技术应用 课前 1、发布微课让学生进行课前预习。熟悉课堂内容。 学生预习教学内容 30分钟 让学生提前熟知课题内容；动画视频 2、发放学生学习评价表 接收表格 1分钟 让学生知道评价标准 3、划分团队。分为6个大组。每组6人。各组选出组长1名。 学生自行组合和推选组长 10分钟 分工与合作加速学生自学能力的提升 课中 1、结合案例，创设情景，提出问题 认真倾听、思考 1分钟 提起兴趣，明确目标 2、播放视频，提问学生仍有哪些疑惑 认真回顾与倾听 5分钟 让学生快速回忆起本节课的内容；动画视频 3、回答学生的疑问，引导学生对产品分销的兴趣，引出新课 认真倾听，作笔记 10分钟 高效完成教学内容的理解 4、提出课堂任务、分解任务、提示学生看现场讲解比赛的评分标准 参见附件一：任务书 学生倾听 1、各小组组织讨论主题2、组长再次提出分工情况（主讲人、主持人、记录员、），要求各成员按照分工情况高效完成任务 2分钟 让每个学生在任务中都能得到提升，锻炼组长的组织能力 5、指导各小组完成任务 讨论不明确之处可以及时与老师沟通 15分钟 在老师的指导下，每个学生在分工、合作中完成探究，完成做中学 6、评价各小组成果，引导小组互评 1、各小组展示成果，并完成学生自评和小组评价 2、记分员统分，上交老师处 3、老师评价 10分钟 学生通过无线话筒进行现场讲解 7、小结 认真倾听，作笔记 1分钟 让学生在头脑中形成一个完整的知识体系 课后 布置课后作业：对设计出的调查问卷对50个人进行调查问卷。 认真倾听，作笔记 1分钟 让学生学以致用 教学流程图（简明扼要、一目了然、结构清晰） 创设情景任务布置