《家庭教育学》课程导身学减缩版.pptVIP

归途列车 小孩不笨 心中的小星星 小人国 幼儿园 看上去很美 放牛班的春天 苗苗 为侵犯他人的捣乱者、攻击者。看电视太多会导致阅读能力低下。一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。 家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事；二是和孩子一起游戏、游玩 ；三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。孩子的成长有三个关键期：第一个关键期在3岁之前；第二个关键期在9岁之前；第三个关键期在13岁前后。每个儿童都有自己成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异。 参考资料 《全国家庭教育指导大纲》 妇字〔2010〕6号 《大纲》在总结多年来家庭教育理论与实践经验的基础上，适应家庭教育科学发展的时代要求和家长儿童需求，经过 深入研究论证制定的国家层面的家庭教育指导大纲。 《大纲》在指导原则、指导内容、指导形式等方面遵循家庭教育的特点和儿童身心成长发展规律，按照年龄段划分家庭教育的指导内容，规范家庭教育 指导行为，是全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展家庭教育指导的重要依据。 全国妇联与教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委联合印发 2010年2月8日 （十）减轻中小学生课业负担。 充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。 关系、家庭互动和家庭文化等内容；第三篇为理论下篇，主要包括家庭教育的内容、原则和方法等内容；第四篇为实践指导篇，主要包括不同年龄阶段、不同类型的家庭教育重点问题和对策，以父母为教育对象的家庭教育指导和家庭、学校和社区之间的合作等内容。 主编介绍 缪建东 男，1962年11月生，江苏东台人，教育学博士，教授，硕士生导师。南京师范大学成人教育学硕士学位点负责人，现任南京师大教育科学学院党委书记。兼任江苏省家庭教育研究会副会长，南京市家庭教育研究会副会长。 南京师大中青年骨干教师。 2002年赴加拿大安大略教育科学研究院做高级访问学者。出版专著《家庭教育社会学》、《中学教育力量整合》等，发表有质量的学术论文50多篇，多次荣获国家、省级、校级教学、科研、管理工作奖励。多次被评为先进个人。研究方向为：家庭教育、社区教育、成人教育基本理论等 。 交流平台 家庭教育学课程QQ群: 146485152 电邮: zhoulaoshi028@ 文件名：课程节次+姓名学号+主题 手机、QQ学号或姓名 加入时验证 加入后修改 为了交流方便，请各位务必加入。 考核方式 本课程采用课题研究的方式进行考核，结课作业（论文）50%，学习过程50%：课堂出勤，占10% ；个人家庭教育分析、结课作业（论文）提纲、电子课件、心得短文、相关声像资源（电影电视歌曲）文艺作品评论（选一）等，占20%；课堂回答问题讨论、QQ发言10%；学习小组表、加QQ各5%。 考勤实行扣分制，上不封顶 旷课：3分/次 迟到、早退：1分/次 其他课堂违纪行为：视情节酌情扣分 结课（期末）论文（第17周交）。 有课程特点，按照学术论文格式，3000字左右 平时书面作业（第9周前交）（必须提交纸件，打印或手写；欢迎电子邮件）。 电子课件必须同时发邮件，其余自便。 学习要求 （1）读一本有关家庭教育的好书； （2）看一部有关家庭教育的电影电视； （3）听一次有关家庭教育的讲座； （4）讲一个有关家庭教育的故事事例； （5）写一篇有关家庭教育的文章。 阅读书目 《家庭教育社会学》 缪建东.南京师范大学出版社, 1999. 家庭教育是一种重要的教育实践形式。家庭教育包含十分复杂的成分，有显性的教育，如父母有意识、有目的的言传身教、榜样示范等。也有隐性的教育，如蕴含于家庭文化、亲子关系、家庭互动等等之中的教育影响。 本书侧重于从教育社会学的视角，分析隐藏于家庭内部与外部运动中的教育因素，揭示其联系，总结其规律。家庭教育既涉及广阔的宏观社会文化历史层面，又深藏于细微复杂的运动着的家庭关系与家庭互动之中。本书正试图从这两个层面出发，探讨家庭教育的理论与实践。微观的角度侧重从亲子关系、家庭互动、家庭文化、家庭生态等维度去 探究家庭变化、运作中的家庭教育的规律，从静态与动态的角度去探索家庭运动与家庭教育的必然联系。 宏观的角度侧重从社会变迁、社会分层、家庭特殊结构、特殊类型等角度分析研究家庭教育的特色与走向。研究社会转型期我国的家庭及家庭教育的变化，从