学校健康教育途径及方法.pdfVIP

学校健康教育的途径与方法 一、学校健康教育的途径  通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、 墙报、板报等多种宣传教育形式。  主要载体课程为《体育与健康》，还有《品德与生活》、 《品德与社会》、《生物》等课程。  地方课程、综合实践活动、科技活动 二、学校健康教育的方法  课堂教学  专题讲座  参与式教学  同伴教育  播放视频  微课  新媒体（手机短讯、微信、APP等） （一）课堂讲授  是国内学校普遍采用的一种传统的教学方法。  教师是教学的主导，以课本为教材，有明确的教学重点和 时间安排，并可进行考评，以检查学习效果，尤其有利于 需要接受系统知识的小学生和初中生。  传统教学模式的固有不足：教学的主体是教师而非学生。 不利于学生参与讨论、思考、学习和掌握技能，更不利于 帮助学生进行价值澄清。 如何克服？ 提高学生的参与程度 1、增加提问的频数和深度。  提问速度很重要。既要给学生时间考虑，又要让问－答速 度足够快，保证气氛的活跃性。  不要只用一两个字就能回答（如 “是”与 “否”）的问题， 最好具有争议性，鼓励深层次的讨论。 2、课中安排适当的小组讨论。  讨论后选派代表发言，鼓励畅所欲言。  教师及时归纳，引导话题向深层发展。 3、课堂教学中穿插一两个游戏或活动。  调节气氛，寓教于乐，激发兴趣，促进思考。  游戏或活动应与本课主题有关。  发动尽量多学生参加。  游戏或活动后要进行小结。  不要让游戏活动本身冲淡健康教育的主题。 （二）专题讲座  专题讲座是对不安排课堂教学的高中和大学生进行广泛的 单向信息传播形式。  通常请专家主讲。要求主讲人专业水平高，提供的知识新， 针对性强，适合于认知、理解水平较高的受教育者。  传播面广，省时省力。  不足之处是欠缺互动性。 如何克服？　　　提高学生的参与性  在讲座中穿插提问和解答。  注意扩大事后效应。如将讲座内容作为下次小组讨论的话 题，或通过网络博客论坛方式，鼓励学生各抒己见，相互 促进。 （三）参与式教学  凡是通过提供各种机会，发动学员用积极的方式和别人 （包括与教师）相互学习、相互促进的过程，都可称为 “参与式教学”。  参与式教学法的理念起源于人本主义理论的代表人物罗杰 斯的 “以患者为中心”的心理治疗理论；  西蒙等人把这一理论引入到教育教学领域，创造了参与式 （互动式）教学法。 参与式教学的优点  提供多种多样的活动，包括大组和小组活动。通过这些活 动，发动大家提出各种建设性意见，而且能充分交流各自 的学习经验和体会。  能给参与者们提供一个危险性小、无威胁的学习环境。  促进参与者间的互动。  为参与者提供互教、互学的机会。  学习各种趣味性强、有意义的内容。  使学习动机得到提升。  理解他人的观点和看法。  在教学过程中发展团队精神。 参与式教学的缺点  消耗时间长。  容易失去目标。  如果指令不清，教学进程容易受挫。  容易因为一些未曾预料到的因素而影响学习效果。 成功的措施  不要怕吵闹。  不要企图按照严格的时间限制去强行操纵活动。  允许学生在适当的时候畅所欲言；  认真倾听每位学生的发言；  经常表扬和鼓励学生，善于发现学生的长处和能力；  与学生共同制定课堂纪律公约，并请大家互相监督，共同 维护；  反复向学生强调尊重他人、倾听、自信心、责任感、参与 等。  在教学过程中要保持充沛的热情。你的热情将会对全体参 与者有强大的感染力。 活动形式和方法  团体活动形式，参与者最好围成圆圈就座。  方法：头脑风暴（快速联想）、小组讨论、角色扮演、价 值澄清、案例讨论、游戏等  活动开始前，制订公约，保证活动的进行。  活动后进行快速评估。 制定公约  尊重每一个人的意见；  仔细聆听，不随便打断别人的发言；  课堂提问不涉及个人隐私，讨论时对事不对 人；  相互鼓励；  以科学和求知的态度对待所学习的内容  保密原则：可以把上课的内容和其他班的同学 分享，但有义务为发表观点的同学保密。 小组讨论 （Group Discussion）  在对某个问题进行深入的讨论时，将大组分为小组，使每