护理学的阳概念及范畴65.pptVIP

;学习目标;一、护理的概念;;护理概念的三个发展阶段 ;以疾病为中心的阶段(1860年--20世纪40年代);以疾病为中心的阶段(1860年--20世纪40年代);以病人为中心的阶段(20世纪50年代—70年代);以病人为中心的阶段(20世纪40年代—70年代);1943年，奥立维尔（Sister Olivia)认为：护理是一种艺术和科学的结合，包括照顾病人的一切，增进其智力、精神、身体的健康。 1957年，克瑞特（Francis Reiter Kreuter)提出：护理是对病人加以保护、教导以满足病人不能自我照顾的基本需要，使病人得到舒适。 60年代，约翰森（Dorothy Johnson）认为护理是：某些人在某种应激或压力下，不能达到自己的需要，护士给他提供技术需求，解除其应激，以恢复原有的内在平衡。;以健康为中心的阶段（20世纪70年代至今）;以健康为中心的阶段（20世纪70年代至今）;以健康为中心的阶段（20世纪70年代至今）;护理学：是健康学科中一门独立的应用性学科， 以自然科学及人文社会科学为基础，研究如何提 高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展 规律。;护理学的知识体系： 西方对护理学知识体系的认识 伦理学知识、美学知识、个人知识、科学知识 中国对护理学知识体系的认识 基础知识：1、2、3、4 护理专业知识： 1、2、3、4;二、护理学的概念及知识体系;人 护理的服务对象; a 人是生理 心理 社会 精神 文化的统一体 整体：指按一定方式、目的有秩序排列的各个个体（要素）的有机集合体。 说明 （1）组成整体的各要素相互作用相互影响 （2）整体所产生的行为结果大于各要素单 独行为相加; b 人是开放系统 开放系统 闭合系统 开放系统需与环境持续相互作用 输入 开放系统 输出 反馈 ; 2 人有基本需求;;影响基本需要满足的因素; 成长：指个体在生理方面的量性增长。 发展：是个体随年龄增长及与环境互动而产生的身心变化过程。它是生命中有顺序的、可预测的改变，是学习的结果和成熟的象征。 成熟：通常指生理上的成长与发展潜能得以充分发挥的过程。;成长与发展的基本原则;4 人的自我概念;健康;1 什么是健康; 2 影响健康的因素;疾病; 3 健康和疾病的关系;环境;护理;人、环境、健康和护理的关系;职业与专业： 专业的特征： 护理专业的特征：;职业与专业;专业信奉 ;护理专业的特征;四、护理专业的工作范畴;五、护士的专业角色;护士的专业角色;六、护士的特征要求;七、护士的资历要求及分类-国外;七、护士的资历要求及分类-国外;;中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年);七、护士的资历要求及分类-中国;八、护士的心理素质要求;八、护士的心理素质;九、护理专业的发展趋势;谢谢！;4C1z-wtt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)ws!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWl