数学人教版九年级上册一元二次方程的定义.docx

课题：第二十一章《一元二次方程》 一元二次方程的定义 学习目标： 通过探索实际问题中的数量关系及其变化规律，经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程，使学生感受方程是刻画现实世界的有效数学模型。 通过观察，归纳一元二次方程的概念。 学习重、难点：一元二次方程的概念及一般形式；会正确识别一般式的“项”及“系数”。 一、学前准备： 1、下列式子，哪些是方程？若是方程，你能说出它是什么方程吗？ （1）3x-4=0 (2) 2x+1 (3) x+3y =5 (4) x+=1 （5）3+5=24 2、请任意写一个一元一次方程，并求出方程的解。 3、问题：对于下列问题，你能设出未知数，列出相应的方程吗？ （1）一个数比另一个数小，且两数之积为6。求这两个数。 解：设其中较小的一个数为x，则较大数为 根据题意，可得方程是： （2）正方形的面积是2平方厘米，求它的边长？ 解：设 根据题意，可得方程是： （3）矩形花圃一面靠墙，另外三面所围的栅栏的总长度是19米，如果花圃的面积是24平方米，求花圃的长和宽。 解：设 根据题意，可得方程是： ※（4）某校图书馆的藏书的两年中从5万册增加到7.2万册，平均每年增长的百分率是多少？ 解：设 根据题意，可得方程是： 二、探究活动： （一）独立思考·解决问题 1、请同学们观察学前准备第3题所列的方程有什么共同的特点？你能说出它们是什么方程吗？ 特点： ， ， 2、小结： （1）一元二次方程概念：等号两边都是 ， 未知数（一元），并且未知数的 的方程。它的一般形式是：其中 叫二次项，a叫做 ，bx叫 ，b叫做 。 c是常数项。 （2）一元二次方程的根：使方程 的未知数的值就是这个一元二次方程的解， 也叫做一元二次方程的根。 3、尝试练习 （1）下面是一元二次方程吗？填“是”或“否” x2-4 =0 （ ） x2+-1=0 （ ） （ ） （ ） （2）下列哪些数是一元二次方程x2-1=0的根： 1 ，-1 ，0 ，-2， (二)师生探究·合作交流 例：将方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项。 练习1．把下列方程化成一般形式，再写出二次项系数、一次项系数及常数项。 (1)2x2-x=4 (2) y-4y2=0 练习2、课本第4页的练习1、2题。 三、学习体会 本节课你学到了什么？有哪些收获？ 四、自我测试 1、下列方程，是一元二次方程的是（ ） (A) 2x+1=0 (B) y2 +x=1 (C) x2 + 1=0 (D) - y2 –2=0 2、一元二次方程x(2x-1)-3(x-2)=0化为一般形式为 ,， 其中二次项系数是 、一次项系数是 ，常数项是 。 3、已知x= 1是方程x2 –2x+ m – 3 = 0的一个实数根，则m 4、已知方程(m-3) x2 –3x– 2 = 0是关于x的一元二次方程，则m的取值范围是 五、拓展提高 1、若方程kx2+x+5=3x2-3是一元二次方程，则k的取值范围是 2、a为何值时，方程xa-1+bx=4.是一元二次方程？ 3、试写出方程 x2-x=0的根，你能写出几个？