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班主任经验交流发言稿：架起走近家长 的桥梁 班主任经验交流发言稿：架起走近家长的桥梁 今天站到这个讲台上我感觉有点底气不足，前天接到 我们家校长的通知，说让我准备下参加今天的班主任论坛, 我实在有点恐慌。因为我只有三年的班主任工作经验，至 今还在班主任这条道路上摸索前进，实在难以拿出什么优 秀的经验或者先进的事迹与大家分享交流。但任务接了， 还是得去完成。回想毕业后接的第一个班，我是主动向校 长要求当班主任的。因为大学的时候深受魏书生的影响， 决定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是学校 里最苦最累的岗位，大事小事一大堆，而且我们的学生大 多来再外地，家长素质不高，家庭背景各异，学生好的好, 差的差，两极分化严重。教育起来，存在着很大的困难。 但教师作为联系学校、家庭、社会的桥梁与纽带，必须掌 握与家长沟通的艺术，做到互相配合，和谐施教，共育新 人。 、“尊重”是教师与家长沟通的前提 尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提, 正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”尽管在教师与家长 的关系中，教师起主导作用，但在人格上二者是完全平等 的，不存在尊卑、高低之别。所以在与家长交流的时候不 要摆高姿态，觉得自己是老师就比家长高一等，尤其是面 对所谓“差生”和“不听话”孩子家长，尽量做到态度谦 和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉，让学生 家长感到我们时刻为学生成长而忧，为学生进步而喜。 相信在每个班级里，总是会有几个偷懒，时常不写作 业的学生。我们班也是。教育这样的学生，单靠班主任的 教育肯定是不行的。所以遇到学生不写作业，我就会联系 家长。联系家长的时候，有几个方面要注意：首先，不要 让学生自己叫家长，最好是我们打电话给家长请他来学校, 以表现出我们的诚意，对问题的重视。其次，除意外紧急 情况，请家长来校的时间尽量选择他们有空，我们在校的 时间，因为我们的学生大多都是外地生，他们的家长大多 都是在厂里打工，如果你马上让他们来学校，会造成工作 上的麻烦。以我的经验，中午放学的时候最好，他们下班, 我们下课，我们可以在学校等一下，家长就来了。第一次 因为学生作业不写，请家长来学校后，我不会马上质问家 长：“你家的孩子怎么作业都没完成？你到底有没有管？ ” 因为你这样问了以后，家长的回答无非就两张，一种是像 我们班的陈跃的妈妈，她会说：“老师我们管了，我每天下 班都叫他先写作业，但他偷懒，还是有些不写！”还有一种 就是我们班的陈玉峰的爸爸，过来直接说：“老师，这个孩 子这么差劲，我们不管了，随便他！”所以我叫家长来学校 的时候，我习惯会先观察家长的着装，询问他们的工作， 了解他们上下班的时间。在确定家长有足够的时间管学生 的前提下，才会跟家长交流如何监督孩子完成做作业。我 布置作业都会一条条写在黑板上，然后学生都会抄在专门 记作业的小本子上。（班主任www. banzh uren. cn）现在的 家长多多少少还是识字的，所以我要求家长每次学生做也 写完了，你不要光问不看，要对着作业检查他的完成情况, 看他有没有认真端正地完成每一项作业。不过走之前我也 会给家长一定的压力，学生作业不完成一个是学生自己的 问题，同时也是你们家长的问题，下次还出现不写作业就 要唯你们家长试问了。因为这些外地生家长以为只要把他 们送进学校好像什么事情都是我们老师的事情，这些错误 的观念，要让家长改变。这样跟家长沟通以后，基本上学 生的作业完成情况就会好很多。 二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段 家访是进行个别家庭教育指导的一种有效途径。主动 上门家访，可以了解学生生活环境和家庭教育状况，得到 第一手教育资料，为制订相应的指导策略做铺垫。 三年的家访经验总结起来有以下几点： 1、 家访前，我们可以先告诉学生我们要去家访，这样 学生会有心理准备，不会到时候见到；老师就跑。反而他 们会主动帮家长先收拾房子，还会主动在问口迎接，或者 直接带你去。这点是一个家长后来告诉我的，说知道我要 去家访，平时从不动手的儿子，却主动整理起房间。这点 让家长和老师都挺欣慰的。 2、 家访的时候一定要消除学生和家长认为“家访就是 告状”的错误的定语。所以家访的时候要注意这几点： （1）、家访前老师要做好充分准备，做到目的明确。 （2 ）、要以平等的朋友身份与家长交谈。 （3）、谈孩子缺点时要注意方式。 （4）、交谈时不要谈及别的孩子。 、交谈完了要肯定约谈收获。 3、家访的好处很多：成功的家访不但能使老师和家长 紧密联系，共同研究改进教育学生的方法和措施，还有利 增进师生情感，促进教育工作顺利开展。在我三年的班主 任生涯中，走访了大批的家长，赢得了他们的信任，在工 作中得到了他们的大力支持。学校有任何活动，家长都是 有钱出钱，有力出力。值得欣慰的是，至今，已毕业生家