数学人教版九年级上册圆中角的证明.docVIP

课题：§24.1.4.圆中角的证明（复习课） 【新人教版九年级上册】 福州市平潭综合实验区 学校 平潭城南学校 姓名 何瑞明 学情分析 在本课学习之前，学生已经熟悉直线型图形中证明角相等的方法，如对顶角相等，平行线的性质，全等三角形的对应角相等等等。对推理论证的综合法证明格式和“化归”的思想亦有所体会。图形从简单到复杂，论证的结论由不需要辅助线到添加适当的辅助线。但本班学生对证明角相等的方法尚不能灵活转换。几何逻辑推理、空间想象力发展不均衡，几何大题的分析问题、解决问题能力欠缺。但该班学生数学兴趣较为浓厚、大部分学生习惯良好，已初步形成交流合作，互助的学习氛围。综合运用直线型几何性质和与圆有关的性质来解决几何大题，是学生第一次接触，对于解题思路、过程和方法都是陌生的，所以学生要在老师引导下类比解题过程，建构解题的过程。同时重视激发学生勇于探索和合作交流的学习气氛，增强克服困难的勇气，体验成功的乐趣。 根据课程标准、教材内容并结合学生学习特点，确定重点、难点、教学关键点如下： 教学重点： 应用余角性质、圆周角定理及外角的性质定理证明圆中角相等适当添加辅助线，熟练掌握圆中证明角相等的方法. 教学难点： 灵活分析条件并根据条件选择最优的方法. 教学关键点：提高分析问题的能力，用分析法和综合法寻找解题途径：