数学人教版九年级上册与重叠部分面积有关的动点问题教学设计.docVIP

与重叠部分面积有关的动点问题教学设计 资源镇初中侯仲球 【学习目标】 1、经历动点问题的探究过程，初步掌握数学动点问题的存在规律． 2、能综合运用初中数学知识解决简单的几何问题. 3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 学习重点：掌握数学动点问题的存在规律 学习难点: 掌握数学动点问题的解题技巧。 【学习过程】 一、合作探究 如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=6cm，BC=8cm．点D、E、F分别是边AB、BC、AC的中点，连接DE、DF，动点P，Q分别从点A、B同时出发，运动速度均为1cm/s，点P沿A??? F??? D的方向运动到点D停止；点Q沿BC的方向运动，当点P停止运动时，点Q也停止运动．在运动过程中，过点Q作BC的垂线交AB于点M，以点P，M，Q为顶点作平行四边形PMQN．设平行四边形边形PMQN与矩形FDEC重叠部分的面积为y （这里规定线段是面积为0有几何图形），点P运动的时间为x（s）（1）当点P运动到点F时，CQ=　　cm；（2）在点P从点F运动到点D的过程中，某一时刻，点P落在MQ上，求此时BQ的长度；（3）当点P在线段FD上运动时，求y与x之间的函数关系式． 【解析】 （1）如图（1）CQ=BC-BQ(BQ=AF) 图1 图1 (2) 如图（2）BQ=BC-CQ CQ=PF=AP-3=BQ-3=8-CQ-3 CQ可求 图2 图2 （3）解题关键是要明确： 1、运动路线； 2、运动速度； 3、运动时间； 4、运动拐点（重叠部分的图形发生变化的点位） 相等关系：路程=速度×时间 线段的长：用含字母的代数式表示线段的长 故本题要分如图四种情况分类讨论 图3 图3 ① 当0＜x ＜4时重叠部分为平行四边形，可用三角形相似求出MQ，易知PD= 7-x 图4 图4 ②当4＜x ＜5.5时重叠部分为巨形.Y=3（BC-BQ-PF） 图5 图5 ③当x =5.5时重叠部分为线段PQ.Y=0 图6 图6 ④当5.5＜x ＜7时重叠部分为巨形.Y=3（AP-3-CQ） 点评：本题考查了相似三角形性质，线段的和差，平行四边形的性质，三角形的中 位线等知识点的应用，主要考查学生的作图能力和计算能力，用了分类讨论思想． 二、课堂小结 这节课你有什么收获呢？与你的同伴进行交流 三、作业：（见作业设计） 四、教学反思：由于本节课信息量大，精到全面，高度概括。深入浅出的阐述了此类问题，让学生对此类问题有了深刻认识。通过学习探究，让我的学生认识到了数学问题的本质————数学问题都是有内在规律可循的。初中几何基本上都离不开三角形，而三角形问题又基本上与面积有关。