数学人教版九年级上册一元二次方程的解法复习.docxVIP

一元二次方程解法复习课 导 学 过 程 二次备课 一、 教学目标： 1、掌握一元二次方程的四种解法，会根据方程的不同特点，灵活选用适当的方法求解方程。 2、方程求解过程中注重方式、方法的引导，特殊到一般、字母表示数、整体代入等数学思想方法的渗透。 3、培养学生概括、归纳总结能力。 二、重点、难点： 1 重点：会根据不同的方程特点选用恰当的方法，使解题过程简单合理。 2 难点：通过揭示各种解法的本质联系，渗透降次化归的思想。 三、教学过程 介绍四种解法的特点及步骤： 1.直接开平方法：直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法，这是最基础的方法，与此前解一元一次方程类似。（在降次时注意正负两个值） 2.配方法：配方法就是把方程配成一个完全平方式，再用直接开平法求解，配方时，方程左右两边同时【加上一次项系数一半的平方】。（方法：先移项，再化二次项系数为一，然后配方，最后利用直接开平法求解。） 3.公式法：用公式法解一元二次方程时首先要将方程化成一般形式，也就是ax2+bx+c=0的形式，然后才能做。 在用公式法解一元二次方程中，先算b2-4ac的值。 4.因式分解法：因式分解法就是利用所学过的分解因式的知识来求解。 一般步骤：①将方程右边化为零；②将方程左边分解为两个一次因式乘积；③令每个因式分别等于零，得到两个一元一次方程；④解这两个一元一次方程 右边开平方后，根号前取“±”。练习１、用直接开平方法： 右边开平方后，根号前取“±”。 解:两边开平方,得: x+2= ±3 ∴ x=-2±3 ∴ x1=1, x2=-5 练习2、用配方法解方程4x2-8x-5=0 解：化二次项系数为1 ，得x2-2x-5/4=0 移项，得x2-2x=5/4 配方，得x2-2x+1=9/4，即（x-1）2=9/4 ∴ x=1±3/2 ∴ x1=5/2, x2=-1/2 先变为一般形式，代入时注意符号。练习3、 用公式法解方程 3x2 先变为一般形式，代入时注意符号。 解:移项,得: 3x2-4x-7=0 a=3 b=-4 c=-7 ∵b2-4ac=(-4)2-4×3×(-7)=100＞0 ∴x=- ∴x1= -1 x2 =7/3 把y+2看作一个未知数，变成（ax+b） 把y+2看作一个未知数，变成 （ax+b）(cx+d)=0形式。 解:原方程化为 （y+2) 2﹣ 3（y+2）=0 (y+2)(y+2-3)=0 (y+2)(y-1)=0 y+2=0 或 y-1=0 ∴y1=-2 y2=1 总结：方程中有括号时，应先用整体思想考虑有没有简单方法，若看不出合适的方法时，则把它去括号并整理为一般形式再选取合理的方法 总结：方程中有括号时，应先用整体思想考虑有没有简单方法，若看不出合适的方法时，则把它去括号并整理为一般形式再选取合理的方法：1、当给定的一元二次方程通过适当变形可化为型时，可选用直接开平方法。 2、当一元二次方程的左边能分解因式时，用因式分解法比较简单。 3、当一元二次方程中a,b,c不缺项且不易分解因式时，一般采用公式法。 4、配方法也是一种重要的解题方法，但步骤较为繁琐，所以只要没要求时，一般不采用此法。但对于一次项系数较小而常数项较大时 ，可选用此法 5、四种方法中，优先选取顺序为：直接开平方法、因式分解法、公式法、配方法 （四）课堂检测： ① x2-3x+1=0 ② 3x2-1=0 ③ -3t2+t=0 ?④ x2-4x=2 ⑤ 2x2－x=0 ⑥ 5(m+2)2=8 ?⑦ 3y2-y-1=0 ⑧ 2x2+4x-1=0 ⑨ (x-2)2=2(x-2) 适合运用直接开平方法 适合运用因式分解法 适合运用公式法? ?适合运用配方法 ???????????????????????????????????????????? （五 ）课堂小结： 四种方法（直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法）的联系与区别： ① 一般地，当一元二次方程一次项系数为0时（ax2+c=0），应选用直接开平方法；若常数项为0（ ax2+bx=0），应选用因