加强师德修养提升教师翼专业水平57.pptVIP

加强师德修养 提升教师专业水平;《中小学教师职业道德规范》;学业评价的改革进程三阶段;学生学业评价的客观依据;学生学业评价活动的要素 当前学生学业评价中存在的问题 学业评价改革的操作建议;学生学业评价活动的要素;学生学业评价应该关注的问题;学生学业评价应该关注的问题;学生学业评价应该关注的问题;学生学业评价应该关注的问题;当前学生学业评价中存在的问题;当前学生学业评价中的突出问题;;;学生学业评价的新内涵;准确把握发展性评价的基本内涵;准确把握发展性评价的基本内涵;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;《01年基础教育课程改革纲要》;学业评价的功能转变;学业评价的功能转变;关注学生的情感态度与价值观;拓宽师生沟通的新通道;搭建师生共同成长的新平台;对老师的要求;对老师的要求;一些教师的做法;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;（3）、教师的宽容精神 首先要有宽容的心态，其次采取宽容的教育教学方式。 （4）、教师的超越精神 教师要有自我超越的精神 教师要成为学习型的人首先确立现代化学习观，其次要采用多元化的学习方式，再者要有多样化的学习内容。 总之，教师的精神追求是教师的最高追求，也是教师充分发展的内在动力和必然要求 ！;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;对教师以后教育教学工作的建议;谢谢各位老师的配合！;霍懋征;陆永康;王栋生;刘乔发;许铁成;穆禄森;陈天育;朱永春;王世发;宋术成;于漪;章翔;权英子;窦桂梅;纪连海;后现代主义;建构主义理论;多元智能理论;t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!tw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmY