数学人教版九年级上册因式分解法.2.3 因式分解法（朱）.doc

初 三 年级 数学 科导学案 编制人：朱俊钢 审核人：备课组 课 题 21.2.3 学习目标 知识与能力：会用因式分解法解简单的一元二次方程。 过程与方法：能根据具体的一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法。 情感态度与价值观：通过学习，体会数学知识纵向联系，前后依存的数学递进思想。 学习重点 利用因式分解法解一元二次方程。 学习难点 将方程一般形式的左边因式分解。 预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 批改时间： 月 日 预习指导： 知识准备 因式分解的方法有：_____________、___________、_____________和分组分解法。 2、将下列各题因式分解： 2x2+4x= ； y2-81= ； x2-8x+16= ； x2-8x-20= 。 3、如果，那么__________或__________。 二、教材助读 1、阅读教材12-14页 2、我们知道，如果两个因式的积为0，那么这两个因式中至少_______________。 3、将一元二次方程转化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现_______，这种解法叫做_____________。 三、预习自测 解下列方程： （1） （2） 预习反馈： 学生姓名： 班级： 小组： 编号： 日期： 月 日 页码：09 探究案 教师评价： 批改时间： 月 日 学始于疑：一元二次方程的右边不为0时可以用因式分解法解方程吗？ 探究点一：因式分解法 例1、用因式分解法解下列方程: (1)(x-3)2+4x(x-3)=0 （2）x2-3x-4=0 例2、用适当的方法解方程 （1）3x2+12=12x （2）(2x-1)2=(3-x)2 归纳总结：因式分解法解一元二次方程的关键是： （1）方程右边一般要变为_____； （2）方程左边可以用某种方法进行__________。 探究点二：因式分解的应用 例3、解一元二次方程： 例4、已知△ABC的两边长分别为2和3，第三边的长是方程的一个根，求△ABC的周长。 页码：10 预、探、展、评、测 拓展提升： 例4、解一元二次方程（x2-1）2 - 5（x2-1）+ 4 = 0 例5、已知关于x的一元二次方程的一个解与方程的解相同。 求k的值； 求方程的另一个解。 当堂训练： 用因式分解法解下列方程： (1) (2) x2=7x+8 (3) (4) 反思： 为每个孩子的终身幸福奠基 训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日 1、方程2x（x-2）=3（x-2）的解是___________ 2、若分式的值是零，则x=_______． 3、若（2x+3y）2+3（2x+3y）- 4 = 0，求4x+6y的值为_________． 4、若关于x的一元二次方程的根分别为-5，7，则该方程可以为（ ） A．（x+5）（x-7）=0 B．（x-5）（x+7）=0 C．（x+5）（x+7）=0 D．（x-5）（x-7）=0 5、解下列方程． （1）（x-1）2-2（x2-1）=0 （2）（x+5）(x-6)= -24 6、阅读材料，解答问题。 解方程， 解：（1）当， （2）当 综上所述，原方程的解释x=1或x=-2 依照上述解法，解方程