教师专业亮发展评监的参考规准45.pptVIP

教師專業發展評鑑的參考規準;內容大綱;教師專業發展評鑑;教師專業評鑑對教師專業發展的意義;試辦教師專業發展評鑑之目的 ;教師專業發展評鑑內容;評鑑方式;;教師之專業能力、 專業成長需求與標準;教師應具備之專業能力(潘慧玲等，2004) ; 教師專業成長之需求源自:;參照教師表現標準及瞭解教師專業需求促進教師專業成長;美國教師專業表現的認定 ;（一）INTASC標準 ;（二）NBPTS標準 ;教師專業發展評鑑 之參考規準、評鑑工具;表現標準、規準、指標;張德銳等(一)發展性教學輔導系統  --較適用於小學教師 ;張德銳等(二)教學專業發展系統 --較適用於中學教師 ;張德銳等(三)發展性教學檔案系統 --中小學教師通用 ;發展性教學輔導系統;發展性教學輔導系統(續);發展性教學輔導系統(續);發展性教學輔導系統（續）;發展性教學輔導系統（續）;發展性教學輔導系統（續）;發展性教學輔導系統（續）;以張德銳教授--發展性教學輔導系統舉例說明 ;中小學教師教室教學觀察指標— 張新仁等(一)中小學教師通用 ;中小學教師檔案評量指標— 張新仁等（二）中小學教師通用 ;國民中小學教師教學專業能力指標 潘慧玲等—中小學教師適用;呂錘卿等--教師專業成長指標 ;以潘慧玲教授版本舉例說明;;;;二、班級經營與輔導 (6) ;;三、研究發展與進修(11) ;;;四、敬業精神與態度(5) ;;教育部綜合板;;;;;;;;;A版自評;B版—自評;評鑑工具;表現水準與規準之達成;表現水準;;表現水準四等級;表現水準例釋—信守教育專業倫理四等級(潘慧玲版之例);等級+量化程度的界定舉例;表現水準的判斷原則;表現水準等級使用的舉例;Stronge(2002)，針對有效能的老師應具備的特質之判斷規準-1;Stronge(2002)，針對有效能的老師應具備的特質之判斷規準-2;可加上不適用或未能顯現;瞭解達成評鑑規準的方法 —除自我檢核外針對指標和功能選用;建議實施流程;mYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8