数学人教版九年级上册圆周角教案.docxVIP

24.1.4　圆周角 第1课时　圆周角定理及推论 教学目标 1.了解圆周角的概念. 2.理解圆周角的定理及其推论 设置情景,给出圆周角的概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分类思想给予逻辑证明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推导解决一些实际问题. 教学重难点 圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题. 教学过程 一、教师导学 (学生活动)请同学们口答下面两个问题. 1.什么叫圆心角? 2.圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢? 老师点评:顶点在圆心上的角,有一组等量的关系,如果顶点不在圆心上,在其它的位置上呢?如果在圆周上,是否还存在一些等量关系呢?这就是我们今天要探讨,要研究,要解决的问题. 二、合作与探究 问题:如图所示的☉O,我们在射门游戏中,设E、F是球门,设球员们只能在 QUOTE 所在的☉O其它位置射门,如图所示的A、B、C点.通过观察,我们可以发现像∠EAF、∠EBF、∠ECF这样的角,它们的顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角. 现在通过圆周角的概念和度量的方法回答下面的问题. 1.一段弧所对的圆周角的个数有多少个? 2.同弧所对的圆周角的度数是否发生变化? 3.同弧上的圆周角与圆心角有什么关系? (学生分组讨论)提问二到三位同学代表发言. 老师点评: 1.一段弧所对的圆周角的个数有无数多个. 2.通过度量,我们可以发现,同弧所对的圆周角是没有变化的. 3.通过度量,我们可以得出,同弧上的圆周角是圆心角的一半. 下面,我们通过逻辑证明来说明“同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半.” (1)设圆周角∠ABC的一边BC是☉O的直径,如图所示 ∵∠AOC是△ABO的外角, ∴∠AOC=∠ABO+∠BAO. ∵OA=OB, ∴∠ABO=∠BAO. ∴∠AOC=2∠ABO. ∴∠ABC= QUOTE 1/2∠AOC. (2)如图,圆周角∠ABC的两边AB、BC在一条直径OD的两侧,那么∠ABC=1/2∠AOC吗?请同学们独立完成这道题的说明过程. 第(2)题图 第(3)题图 (3)如图,圆周角∠ABC的两边AB、BC在一条直径OD的同侧,那么∠ABC= QUOTE 1/2∠AOC吗?请同学们独立完成证明. 现在,如果再画一个任意的圆周角∠ABC,同样可证得它等于同弧上圆心角的一半,因此,同弧上的圆周角是相等的. 从(1)、(2)、(3)我们可以总结归纳出圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半. 进一步,我们还可以得到下面的推导: 半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径. 下面,我们通过这个定理和推论来解一些题目. 【例】如图,AB是☉O的直径,BD是☉O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系?为什么? 分析:BD=CD,因为AB=AC,所以这个△ABC是等腰三角形,要证明D是BC的中点,只要连接AD,证明AD是高或是∠BAC的平分线即可. 解:BD=CD. 理由是:连接AD ∵AB是☉O的直径,∴∠ADB=90°,即AD⊥BC. 又∵AC=AB,∴BD=CD. 三、巩固练习 教材P88　练习　1、2、3、4、5 四、总结提升(学生归纳,老师点评) 本节课应掌握: 1.圆周角的概念; 2.圆周角的定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半; 3.半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径. 4.应用圆周角的定理及其推导解决一些具体问题. 五、布置作业 教材P89　习题24.1　6、7、14、17.