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主题四 快乐其实很简单 第一课时 快乐就是帮人一把 教学过程：　 课前体验 初步感悟 课前准备：快乐小调查，并准备汇报展示。 （把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上卖服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。） 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 活动一：快乐其实很简单 歌曲创设情景，导入新课。 1. 课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。 2. 提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？ （ 开心，快乐） 3. 引出新课。是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声里听到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。 4. 能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人——快乐其实很简单。 （板书课题：快乐其实很简单） （（二）合作学习，体验生活 活动二：“快乐调查”汇报会 1、教师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？确实，不同的人对快乐的理解很不同。课前，我们大家进行了调查，我们把调查结果总结一下，看看我们调查的人对快乐是如何理解的，一定有很多值得我们学习的。 2、学生汇报调查结果。 3、小结：快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。原来每个人的快乐标准都不一样，但有一点，他们都是快乐的，总之，快乐其实很简单。 （三）深化感悟，引导生活 活动三：快乐行动——快乐就是帮人一把 1．阅读主题故事《最快乐的笑》。教师提问：周敏和王江找到最快乐的笑了吗，在哪里找到的？你认为那是他们最快乐的笑吗，为什么？ 2．教师：看来，帮助别人能够让人得到最大的快乐。下面的两位同学也从帮助他人中得到了快乐。（出示教科书第18-19页的两幅图）想一想，如果你是图中的两位同学，你的心情如何？ 3、联系实际，学生回忆自己帮助过别人的事。教师可以用下面的导语引出话题：看完了别人助人为乐的事，再来看看我们自己吧，请你回忆你助人感受最深的一件事，说给大家听，让大家分享你的快乐。 4、学生汇报。 三、课后践行 内化感悟 1、教师：听完了同学们这么多助人为乐的事迹，老师真为你们感到高兴。原来帮助别人是这么地让人快乐。老师相信你们的快乐是说不完的。从今天起，把你给别人带来微笑、快乐的事记下来，课下做一个“快乐珍藏夹”吧。 快乐珍藏夹 时间 所做的事 他人的感受 自己的心情 1、小结：愿做好的快乐珍藏夹伴随同学们一生一世，愿大家永远快乐，以后每隔一段时间，我们就把它拿出来一起共享快乐吧。 板书设计： 快乐其实很简单 快乐就是帮人一把 只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。 练习设计： 制作手抄报《快乐其实很简单》 第二课时 快乐就是分享 教学过程 一、课前体验 初步感悟 1、谁愿意把你遇到的快乐事告诉别人，请上来说一说。 2、听了刚才的开心事，你们各有怎样的感受？ 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 故事导入 1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。 2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。 3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”） 4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。 5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。 6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。 （板书：快乐就是分享） （二）合作学习，体验生活 活动：快乐分享会 1、看教材中学生分享会的情景，说说他们在分享什么？ 2．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个“快乐分享会”。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。 3．开始分享活动，小组内分享自己的快乐。学生互相交流自己所带的物品。 4.小组分别设置活动区域，选派小导游介绍每个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏等。 5.各小组成员参观分享别的小组的快乐。 6、交流：刚才谁玩了你的玩具，谁用了你的东西？他有什么感受？你心里有什么想法？ 7、除了这些物品，我们还有什么东西可以与他人共同分享？ 8、