快乐其实很简单--教案设计.docxVIP

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主题四 快乐其实很简单 第一课时 快乐就是帮人一把 教学过程:  课前体验 初步感悟 课前准备:快乐小调查,并准备汇报展示。 (把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人;家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员;商业组调查市场上卖服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。) 二、课中体验 深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 活动一:快乐其实很简单 歌曲创设情景,导入新课。 1. 课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧。 2. 提问:同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样? ( 开心,快乐) 3. 引出新课。是啊,老师从大家的脸上看到了快乐,从歌声里听到了快乐,快乐是一件很难的事吗?不是,快乐其实很简单。 4. 能不能做个快乐的表情?大声地告诉所有的人——快乐其实很简单。 (板书课题:快乐其实很简单) ((二)合作学习,体验生活 活动二:“快乐调查”汇报会 1、教师:有人说,快乐是结交新朋友;有人说,快乐是独自漫步郊野;有人说,快乐是看到妈妈甜甜的微笑;有人说,快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢?确实,不同的人对快乐的理解很不同。课前,我们大家进行了调查,我们把调查结果总结一下,看看我们调查的人对快乐是如何理解的,一定有很多值得我们学习的。 2、学生汇报调查结果。 3、小结:快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;快乐是一阵风,也可以是一个微笑;快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快乐。原来每个人的快乐标准都不一样,但有一点,他们都是快乐的,总之,快乐其实很简单。 (三)深化感悟,引导生活 活动三:快乐行动——快乐就是帮人一把 1.阅读主题故事《最快乐的笑》。教师提问:周敏和王江找到最快乐的笑了吗,在哪里找到的?你认为那是他们最快乐的笑吗,为什么? 2.教师:看来,帮助别人能够让人得到最大的快乐。下面的两位同学也从帮助他人中得到了快乐。(出示教科书第18-19页的两幅图)想一想,如果你是图中的两位同学,你的心情如何? 3、联系实际,学生回忆自己帮助过别人的事。教师可以用下面的导语引出话题:看完了别人助人为乐的事,再来看看我们自己吧,请你回忆你助人感受最深的一件事,说给大家听,让大家分享你的快乐。 4、学生汇报。 三、课后践行 内化感悟 1、教师:听完了同学们这么多助人为乐的事迹,老师真为你们感到高兴。原来帮助别人是这么地让人快乐。老师相信你们的快乐是说不完的。从今天起,把你给别人带来微笑、快乐的事记下来,课下做一个“快乐珍藏夹”吧。 快乐珍藏夹 时间 所做的事 他人的感受 自己的心情 1、小结:愿做好的快乐珍藏夹伴随同学们一生一世,愿大家永远快乐,以后每隔一段时间,我们就把它拿出来一起共享快乐吧。 板书设计: 快乐其实很简单 快乐就是帮人一把 只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快乐。 练习设计: 制作手抄报《快乐其实很简单》 第二课时 快乐就是分享 教学过程 一、课前体验 初步感悟 1、谁愿意把你遇到的快乐事告诉别人,请上来说一说。 2、听了刚才的开心事,你们各有怎样的感受? 二、课中体验 深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 故事导入 1.教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事,但不把故事结尾说出来。 2.学生续编故事结尾,猜想盲人会怎么说。 3.教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。(盲人说:“我提灯笼并不是为自已照路,而是给别人照路,让他们能看见我,这样既帮助了别人,又保护了自已。”) 4.学生阅读故事《农夫分番瓜种》。思考:如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。 5.学生针对上面两个故事发表自己的看法。 6.学生齐读主题文字:用一盏灯点亮另一盏灯,却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。 (板书:快乐就是分享) (二)合作学习,体验生活 活动:快乐分享会 1、看教材中学生分享会的情景,说说他们在分享什么? 2.教师导语:原来与人分享快乐,自己也能得到更多的快乐,你愿意别人分享你的快乐吗?现在我们就来开一个“快乐分享会”。课前,老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会,把心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。 3.开始分享活动,小组内分享自己的快乐。学生互相交流自己所带的物品。 4.小组分别设置活动区域,选派小导游介绍每个小组的快乐成果。如:影集、玩具、奖章、书本收藏等。 5.各小组成员参观分享别的小组的快乐。 6、交流:刚才谁玩了你的玩具,谁用了你的东西?他有什么感受?你心里有什么想法? 7、除了这些物品,我们还有什么东西可以与他人共同分享? 8、

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