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诗歌鉴赏讲座 新沂市瓦窑中学　　 陆 可 教 　　 诗圣杜甫 我今天主要讲四个问题： 一、鉴赏作品的形象 二、鉴赏作品的表达技巧 三、鉴赏作品的语言 四、评价作品的思想内容和作者的观点态度 一、鉴赏作品的形象 引言： 什么是诗歌的形象？ （一）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） （二） 景物描写，即形象（意象）： 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 要求: 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （一）鉴赏诗歌的人物形象 如何分析人物形象？ ①知人论世，关注背景。 ②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 常见艺术（人物）形象类举（第一屏） 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 常见艺术（人物）形象类举（第二屏） 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 常见艺术形象类举（第三屏） 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 古典诗歌常见意象 知识准备——意象： “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 意象举例 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 （二）景物描写： 引言： 景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 试题类型　　1、概括景象（意境）特点；2、描摹诗歌图景；3、剖析作者思想。 怎样鉴赏诗歌中的景物描写 （一）诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。 鉴赏诗歌中的景物描写总结： 鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。 ①从物人一体的角度来把握事物的特点。如：外形、内心世界、品质、感情等。 ②运用拟人的手法来表述事物的特点。 二、鉴赏作品的表达技巧 引子： 诗歌的表达技巧主要包括：修辞手法（常见修辞手法有比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、对比、反问等）、表达方式、表现手法 （一）修辞手法 常见修辞格表达效果（一） 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 常见修辞格表达效果（二） 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 排比：增强语势，强