四川2017_2018学年高中物理下学期第八周光的折射定律教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 光的折射定律 课题 第一节 光的折射定律 课时 １ 考点、知识点 折射定律 2.折射率 学习目标 (1)知道以下概念：光的折射现象、折射光线、折射角。 (2)理解光的折射规律。 (3)理解光路的可逆性在折射现象中也存在。 (4)能举例说明生活中的折射现象。 重、难点 重点 光的折射规律。 难点 用光的折射规律解释有关现象。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 环节一、实验探究：光的折射规律 1．引入课题 问题一：展示视频“海市蜃楼”，观察教科书图4-4-1 。它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？ 问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？ 2．教师演示图4-4-2（可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性），要求学生填空。 课件呈现 (1)观察到的现象 ①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。 ③入射光线分解为反射光线和折射光线（进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗）。 (2)相关名称 3．实验探究：光的折射规律 参考教科书（无玻璃砖者可选此)。 (1)器材：小激光光源、半圆形玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察： ① 光的传播方向改变吗（若不改变，光路应为AOA′方向)？ ② 与OA′相比，折射光线是偏离还是靠近法线？ ③ 使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？ (3)由学生上台演示图4-4-3实验三次，教师指导学生如何操作，引导台下学生观察、思考，得出结论。 4．由教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射规律 (1)三线关系：折射光线与入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；折射光线和入射光线分居法线的两侧（法线居中）。 (2)二角关系：光从空气斜射入玻璃或其他介质时，折射光线靠近法线折射，折射角小于入射角（往往不相等)。 (3)因果关系：折射角随入射角同方向变化。 5．发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？ 环节2、通过体验由折射引起的错觉，认识光路的可逆性在折射现象中的存在 1．引导学生阅读教科书中图 2．出示装有一条小鱼的大烧杯，让学生进行观察与操作。 (1)从侧面和上面观察鱼，对比鱼的大小的不同。 结论：从侧面看，鱼更大（原因以后再讲）。 (2)让学生用铅笔模仿猫去“刺”鱼。 结论：鱼看起来的位置比实际位置更浅，是虚像（可讨论问题：“眼见”一定“为实”吗）。 提出问题：为什么会出现上述现象？ 3．讨论交流：折射现象中光路的可逆性。 (1)讨论导引 导引 1：人透过空气看树木，是树木反射的光从树木沿直线进入人眼。 导引 2：人通过水面看岸边树木，光从树木到水面发生反射，进入人眼。但人还是习惯地以为光是从水中树木的倒影处沿直线进入人眼的。 即：我们总是依照光射来的直线方向去判断光源的位置。 在教科书图中，眼看鱼，光从鱼处出发，进入人眼，即光从水到空气中发生折射（与实验探究的光从空气进入水中的折射的情况相反)。 环节三 、强调光路的可逆性 在光的反射和折射现象中，光路都是可逆的。 当光由空气进入玻璃，发生折射现象时，如图1中光路反向，有： =n1,故i＞r。 即当光由真空或空气进入其它媒质时，入射角大于折射率。当一束光沿CO入射时，其中一部分光将沿AO折射。所以光从某种媒质射入真空或空气时，折射角大于入射角。 环节四 介绍视深和视高 视深公式: 如图2所示，一个物点位于折射率为n的媒质中h0深处，当在媒质界面正上方观察时，物体的视深为：h=。 略证：根据光路可逆和折射定律：n= 一般瞳孔的线度d=2～3毫米，因此i和r都非常小，则 sinitgi=,sinrtgr=。故有n== 可见：视深比实深小。 视高公式: 如果从折射率为n的媒质中，观察正上方距液面 高为h0的物点，则视高为h=nh0。 略证：如图3所示，根据折射定律有n= 图 2 i、r很小，故近似有: sinitgi= h=h0 sinrtgr= 可见：视高比实高大。 3、视深与视高公式的应用： 利用视深与视高公式，不仅可以极为简捷地测定 媒质的折射率，而且还可以很方便地分析和解决与视深 图 3 和视高有关的各种问题。 环节六 训练强化 如图4所示，紧贴矩形玻璃砖右端插一颗大头针，在距左端l1=3厘米的O处观察大头针D的像D’。若测出像距右端l2=4厘米，玻璃砖厚度L＝1