小露珠有教学目标版.docVIP

《小露珠》教案 莫晓云 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读第一自然段。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字， 学习“临”字。 3.. 理解词语意思，抓住重点词语“夜幕降临”、“黎明”、“越来越······越来越······”了解小露珠的形成过程。 教学重点：理解词句意思，学会用“越来越······越来越······”造句。 教学难点：理解词语“夜幕降临”、“黎明”，会用“越来越……越来越……”造句。 一、导入： 1.小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这有一些谜语，请大家猜一猜。出示谜语（你们真聪明，一下就猜出来啦，看来，小朋友们平常都有留心观察周围的事物哦，这是一个好习惯）； 2.今天，我们就一起来学习15课，小露珠，齐读课题，板书课题。 3.你们见过露珠吗？出示露珠的图片。那你在什么时候，什么地方见过小露珠的？ 过渡：老师收集了一些小露珠的图片，我们一起来看一看吧）。看完这些图片，你觉得小露珠怎么样？（指名答，读课题）。 初读课文，感知课文的主要内容。 过渡：这么美丽可爱的小露珠是怎样形成的呢？请大家轻轻地打开课本82页看看。 三、认读生字词，读长句。 过渡：刚才看着小朋友这么认真地读书，我猜想小朋友们一定昨晚也认真预习过了，敢不敢接受老师和其他同学的检查？（真有信心！） 1.读生字词 小老师读 全班读 2,.读长句 过渡：词语都会读了，句子大家也一定没问题。 自由读 指名读 全班读 四、听录音，理解课文的主要内容。 过渡：词语、句子大家都过关了。那你们知道课文围绕小露珠写了什么吗？请大家边听录音边思考（出示“课文主要内容填空”）。 指名答。 五、精读第一自然段。 过渡：小露珠是怎么形成的呢？下面我们到第一自然段找一找，请大家默读第一自然段，用横线划出小露珠的形成过程。 指名答，你读懂了什么？知道夜幕降临、黎明，作标记。 你还读懂了什么？（指导“越来越······越来越······” 夜幕降临了，小露珠就悄悄地出现了，它慢慢地爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。这一句具体写出了小露珠的变化。 出示句子。请一个小朋友读这一句话，读出小露珠的变化，谁来挑战？（你读得真棒，老师仿佛看到一颗越滚越大的小露珠了！）这个“越来越，越来越······表现了小露珠变化的过程，在我们的生活中也有很多例子体现了变化的过程，谁可以用“越来越，越来······说一句话。 同学们会造的句子可真多，所以我们不仅要学语文，还要会用语文，在自己的日常生活中使用学到的语文知识，对不对！ 教学“临”字 过渡：在这段话中，有两个生字宝宝，一个是临，一个是粒。“临”字比较容易写错，我们一起来学习它。 你是怎么记住这个临字的。 临是什么意思，在字典中，临有三种意思，在本课中“夜幕降临”选择哪种意思。 临的本义原来是······ 要在田字格中书写好“临”字，需要注意什么。 老师为临字编了一首儿歌，请大家读 左窄右宽， 左边两竖站得直，一竖短，一竖长。 右下角是睡觉日，一竖稳稳站中间。 请大家伸出你们的小手，跟着老师一起写。 请同学们描红仿影。 讲评。（是否做到儿歌要求，我们一起来对照儿歌） 同桌互评。 教学“粒“字 出示粒字儿歌。 描红。