持球突破技术教学设计.docVIP

持球突破技术教学设计 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。在课堂中培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，使其养成自觉锻炼的好习惯，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础。 教材分析 篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的持球突破技术，它是个人技术中最具杀伤力和威胁力的一项基本进攻技术，通过突破可以快速摆脱对方防守，从而获得极好的进攻得分机会。 学情分析 本次课的授课对象是高一年级学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数学生比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的投篮技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。 教学重点 突破—侧肩—推放球—加速 教学难点 虚晃摆脱防守 教学过程 准备部分 通过行进间传接球练习对上个内容进行复习，同时有助于集中学生的注意力，激发学生的学习热情；结合球操的练习熟悉球性，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步的学习做好准备。 基本部分 持球突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，采用讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、集中练习法及分组练习法等一系列教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习，技术动作由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐步掌握持球突破技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。 通过游戏，锻炼学生的弹跳能力与合作能力，进一步活跃课堂气氛，激发学生学习篮球的热情。 结束部分 教师采用简单的肌肉拉伸动作，配合音乐，引领示范，带领学生调整呼吸，是学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。 课时计划 任课教师：裴雷 年级：高中 人数：32 课次：第三次 容 篮球：持球突破 教 学 目 标 1、认知目标：了解篮球运动的锻炼价值，自觉参加体育锻炼。 2、技能目标：学习持球突破技术，使80%以上的学生掌握持球突破技术。发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，提高篮球技术水平。 3、情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体 主义精神。 重点 突破—侧肩—推放球—加速 难点 虚晃摆脱防守 课的部分 教 学 步 骤 练习时间次数 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 准 备 部 分 课堂教学常规 1、师生问好 2、登记考勤 3、宣布本次课的内容及要求 4、安排见习生 体育委员集合整队、报告出勤 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ ▲ 要求：快、静、齐，精神饱满 见习生：随堂见习，管理好篮球 要求：听从指挥，不得随意拍球 3 热 身 活 动 1、教师讲解练习内容 2、观察与提示 1、全场两人行进间胸前传接球。 2、全场四人行进间交叉传接球 组织： 要求：相互协作，认真完成。 8 课的部分 教 学 步 骤 练习时间次数 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 准 备 部 分 球 性 练 习 3、教师领做， 配合音乐,进行语言提示。 4、熟悉球性练习。 ?手指拨球 ?持球全身绕环 ?弓箭步体侧运球 ④8字围绕运球 ⑤双手高低运球 组织： 要求：动作准确，到位。 4 基 本 部 分 1、持球突破技术。 ?交叉步持球突破技术。 ?顺步持球突破技术。（两脚轮流做轴）。 ?交叉步接放球练习。 ④顺步接放球练习。 1、讲解持球突破技术及其要领，并作示范动作。 2、要求同学们成练习队形散开，做交叉步持球突破练习。对动作要领进行强调， 喊口令统一进行练习 1、认真听讲，注意观察教师示范动作，牢记动作要领。 2、成练习队形散开，跟随老师口令做原地持球交叉步突破练习。 3、进行顺步突破练习，两脚轮流做轴。 4、保持原队形，进行交叉步接放球练习。 5、保持队形，做顺步接放球练习。 组织： 要求：动作要认真到位，动作要快，要有突然性。 8 课的部分 教 学 步 骤 练习时间次数 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 基 本 部 分 1、结合篮圈做综合练习。 ?接球顺步突破。 ?接球一步急停接交叉步突破练习。