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平行四边形和梯形的认识教案
《平行四边形和梯形》教学设计
教学内容：人教版《数学》四年级上册第70-72页。
教学目标：
1、通过观察思考和动手操作，建构平行四边形和梯形的概念，发展学生的空间观念。
2、通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，感受数学的严谨。
3、在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。
教学重点：对比建构平行四边形和梯形的概念。
教学难点：理解各种四边形之间的关系。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课。
1、让学生回忆以前学过的一些几何图形，说一说都有哪些？
2、揭示课题。
二、联系生活，感知图形。
1、课件出示 “校园一角”的图片，请同学们找一找平行四边形和梯形。
2、学生汇报。
3、课件演示图片中隐藏的平行四边形和梯形。
三、自主探究，建构概念。
1、观察平行四边形和梯形，发现这两种图形共同的特点。
2、集体交流：当学生说出“平行”时要让学生到黑板前用手指出平行的对边。
3、请同学们利用直尺和三角板，用画平行线的方法来验证一下它们的对边是否真的平行。学生独立操作，教师巡视指导。
4、学生汇报。指定一名学生到实物投影前就图说明。
5、课件演示：出示3个平行四边形。
?第一个平行四边形我们已经验证过了，我们用电脑来验证另外两个。
点击课件呈现：两个平行四边形验证两组对边分别平行。??
6、小结：怎样的图形是平行四边形呢？
学生概括，教师根据学生回答抓住关键词板书。
板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
7、课件演示：呈现3个梯形。
点击课件呈现：第二个梯形验证。
教师指图说明：这是一组对边平行，另一组呢?(生：不平行)
点击课件呈现：先验证第三个梯形的一组对边平行。
师：另一组呢?不太确定的情况下需要用工具验证一下。
点击课件呈现：再验证第三个梯形的另一组对边不平行。
8、小结：什么是梯形？
学生叙述，教师根据学生板书。
板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
9、发现不同：平行四边形和梯形虽然都是四边形，都有对边平行，但也有不同，谁注意到了?
生：平行四边形有两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。
四、应用练习，巩固新知。
判断下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？(出示课件)
五、明确关系，提升认识。
课件演示：用集合图表示四边形之间的关系。?
六、概括总结，感受乐趣。
师：图形世界千变万化。更多奥妙有待探索。希望大家能够收获探索过程中的快乐，更希望大家能够感受数学之美!
板书设计：
平行四边形和梯形
?两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
?只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
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