PEP小学英语教材解读（四年级上）与教学建议课件.pptVIP

二、目标的设计和教学过程的设计关系。教师应从学生已有的知识基础与语境、生活之间的关联来确定英语教学目标。教学目标更应贯穿整个教学过程。教学过程的设计则要注意防止泛化（主题内容泛化）和点状化（缺乏连贯性），教学过程要服从于教学目标。 三、课堂教学过程中教师和学生的关系。教学过程是在师生交互的作用中不断生成的。英语的词汇教学，应该让每个孩子都能主动参与到学习中去。譬如：发音规则可以让学生自己来举例；教授发音不要大合唱；学生发音错了可以自己来纠制…… 四、教学内容和教学方法的关系。教师不要为教学方法而方法，为课堂生动而生动。所有的教学方法归根结底都要服从于教学内容。在教学内容的安排上，小学要在把教学重点放在大量积累正确的资源、深度的归类和语法音标系统化上，中学则可以把教学重点放在规则、规律教学上。 五、放和收的关系。譬如英语教学中的对话训练，从提供一个模式让学生说到没有模式到学生自己会拓展；从个别孩子掌握的词转化为全班学生的新词，这些都是动态生成，英语教师要学会处理好教学中放和收的关系。要做到这一点，英语教师自己的钻研水平也要不断提高。 精选 精选 教材分析 Unit 2 My SchoolIbag这一单元是在复习运用How many…?句型、Ihave...．句型与10个颜色词以及数字1--20的基础上，学会简单地描述自己的书包如I have a new schoolbag，It‘sblackandwhite．Myschoolbag is heavy．能够说出书包中的物品名称，主要指书和文具用品；an English book， a Chinese book， a math book．a notebook，5 pens，10 sharpeners，42 cmyons， 12erasers and 35picture-books．学会用来问答颜色的句型：“Whatcolouris it?Its一 ”以及数字子21—50。 本单元设计以学小最熟悉的书包、书以及文具用品为媒介展开话题，而且在Task time中中安排了制作价格标签与出售文具用品的练习，这样设计将抽象的语言学习和盲观感性的学习用品相结合，增强了教学的直观性，有利于激发学生学习的兴趣，而且非常符合学生的年龄特点和生活教育的要求，并体现了学以致用的原则。 精选 教学案例：Unit2 My schoolbag第一课时 A Let’s learn 一、本课时教学目标与要求 1．能够听说、认读单词English book，math book，Chinese book story—book，note-book 2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。如：Put your pencil in your desk， 3 ．会唱歌曲Books and pencils 二、教学重、难点分析 1．本课时需要重点掌握有关书的名称的说法：English book，math book，Chinese book，story-book，note-book． 2．针对本课时的难点“听指令做动作”要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。 精选 教学案例 热身(Warm-up) T：可以介绍教室里的设施 Sing the song (In the classroom．)引到a schoolbag。以及书包里的各类书名称的教学。 2．分两步：(1)书本种类名称的操练、巩固。 ①教师快速地出示一本书，学生show me quickly：an English hook，／a Chinese book／a math book／a notebook／a story—book． ②Whats missing —Guessing game· (Whats in my school bag? Guess，please．) ④Lets do：Show me an Englishbook，turn to page5.Show me a Chinese book，turn to page6．Show me a math book，turn to page15．Show me a story-book，turn to pagel6．Show me a notebook／two story-books．引到 精选 (2)数量与复数表示法的操练、巩固。 通过a story-book与 tow story-books／an English book与 three English books等的区分练习来使学生达到理解与巩固。 (3)Introduce your books to your partner. (4)Let‘sdo既可以活跃课堂气氛，又是