小学语文二年级上强化训练三-阅读.doc

强化训练三　阅读 一、课内阅读。 (一)雪孩子(节选) 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他(已　己)经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水(气　汽)。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 1．选择括号中用得正确的字，打“√”。 2．填空，写出雪孩子的变化过程： 雪孩子—水—____________—____________ 3．雪孩子已经化成了水，为什么说他还在？(　　) ①天一冷，又可以堆一个雪孩子 ②雪孩子化成了水，但它善良的心让小动物们永远记住了它 (二)纸船和风筝(节选) 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话eq \x(　)如果你愿意和好eq \x(　)就放一只风筝吧eq \x(　)他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 1．在文中的“eq \x(　)”内填上恰当的标点符号。 2．给下列句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 (1)他在一只折(zhē　zhé)好的纸船上写了一句话。 (2)一只美丽的风筝朝(cháo　zhāo)他飞来。 3．用“如果……就……”写一句话。 _______________________________________________________ 4．“松鼠再也受不了啦”和“一只美丽的风筝朝他飞来”说明(　　) A．他们没有食物可吃 B．他们彼此都不想失去这个朋友 二、课外阅读。 (一)四季儿歌 春天里，百花(　　)；小蜜蜂，采蜜忙。 夏天里，荷花(　　)；小青蛙，忙捉虫。 秋天里，树叶(　　)；小燕子，去南方。 冬天里，雪花(　　)；小朋友，哈哈笑。 1．选择恰当的词语填在文中的括号里。 飘　红　黄　香 2．判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)荷花是在春天开放的。(　　) (2)秋天，小燕子去南方。(　　) (3)小青蛙，喜欢采蜜。(　　) 3．用“____”和“　　”分别画出能够表现小蜜蜂、小青蛙勤劳的句子。 (二)草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。 远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 1．在文中找出下列词语的近义词。 寂静—(　　)　　　欢快—(　　) 回响—(　　) 飘拂—(　　) 2．用“____”画出一句拟人句。 3．画线的句子把羊儿比作“________________”，“____________”突出了羊的数量多。 4．草原的早晨给我(　　)的感觉。 ①安静　　②热闹 (三)海上的风 海上的风是花神，/他一来，/就绽开万(　　)浪花…… 海上的风是琴师，/他一来，/就奏出万(　　)乐曲…… 海上的风是大力士，/他一来，/就送走万(　　)渔帆…… 海上的风是狮子，/他一吼，/就掀起滔天波浪…… 1．在括号里填上恰当的量词。 2．作者把海上的风分别比作________、________、____________和狮子。 3．为什么说海上的风是狮子？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4．想一想，海上的风还是什么呢？请你展开想象，把句子补充完整。 海上的风是________，他一来，就__________________。 (四)百灵鸟的歌 每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家都夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱。可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲。” 喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好。但你总是反复地唱同一支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。” 百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都回来了，听得津津有味。 1．短文一共有______个自然段。第______自然段写了喜鹊大姐说的话。 2．令百灵鸟感到苦闷的事是________________________________________________________。 3．百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是____________________________________________。 4．你喜欢百灵鸟吗？为什么？ ________________________