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《中心对称》教学设计
市十六中 张红琴
一、教学设计思想：
本节的内容主要是在旋转的基础上来认识中心对称及其它的性质。教学时，根据教材编写思路，自制课件创造性使用教材中的问题情景，把教材中不动的问题情景转化为学生互动的问题情景，使学生在互动中去感受。对于本节中有关的一些知识，都是在教师的引导下，学生要经过充分的思考、讨论，由学生自己归纳、总结发现。教师要根据实际情况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生都有发展，真正把课堂还给了学生，使学生真正地变为课堂学习的主人。
二、学习目标：
1、理解中心对称的概念。
2、探究中心对称的性质。
三、重点：
能熟练地应用中心对称的概念及性质。
四、难点：?中心对称与旋转之间的关系。
五、教学方法：讲练结合法
六、教具： 多媒体课件、三角尺、圆规
七、教学过程：
(一)创设情境? 导入新课
师： 在前一节中我们学习了图形的旋转，那么旋转后的图形有哪些性质?(旋转前后图形全等，对应点到旋转中心的距离相等，旋转角均相等。)
(二)探究:（多媒体课件演示旋转过程）
师：观察图中图形的旋转，你有什么发现?
归纳：
1．中心对称的概念
把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称或中心对称．这个点叫做对称中心。这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。
2、中心对称的性质：
（1）关于中心对称的两个图形是全等形。
（2）关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心平分。
（三）灵活应用：
（1）点的中心对称点的作法：
要求：以点O为对称中心,作出点A的对称点A′
（2）线段的中心对称线段的作法：
要求：以点O为对称中心,作出线段AB的对称线段点A′B′
（3）图形的中心对称线段的作法：
要求：以点O为对称中心,作出三角形ABC的对称三角形点A′B′C′
（四）巩固练习：
（1）课本P66 第1题
（2）课本P66 第2题（先提问学生怎样反过来找对称中心，再让学生动手画）
（五）小结：
（1）中心对称的概念。
（2）中心对称的性质。
（六）作业：
课本P69 第1题 学习之友：23.2.1 中心对称
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