数学人教版九年级上册圆周角（1）.docVIP

九 年级 数学 学科导学案 课 题 24.1.4圆周角（1） 教学课时 4课时 课 型 新授课 主备人 孙贤珍 备课组长 教研组长 授课人 授课时间 第 周 共第 导学案 教 学 目 标 知识 与 技能 1.掌握圆周角的概念。 2.体会圆周角与圆心角关系的探索过程，发现、验证圆周角与圆心角的关系。 过程 与 方法 1．通过学生的探索过程，培养学生的动手操作、自主探索与合作交流的能力。 2.培养学生的表达能力，让学生的个性得到充分的展示。 情感、态度与价值观 通过操作交流等活动，培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精神，培养学生学习数学的兴趣。 教 学 重 点 探索圆周角与圆心角的关系。 教 学 难 点 了解圆周角的分类，用划归思想合情推理验证“圆周角与圆心角的关系”。 教 学 准 备 PPT 一、预习反馈 问题：1.把圆心角的顶点拉到圆上后得到的角有什么特点？它跟这个圆心角有何异同？ 2.你能仿照圆心角的定义给这个角取一个名字并下个定义吗？ 个人加减 二、展示交流 1.圆周角的定义 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫圆周角。 对应训练（广西柳州中考） 2.探索圆周角定理 （1）在圆上任取BC，画出圆心角∠BOC 和圆周角∠BAC，圆心角与圆周角有几种位置关系？ （2）如何证明一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半？ 三种情况如下： BC B C O A B C O A B B C O A （第一、二种情况由教师板演得出，第三种情况由同学们自己完成。） 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 个人加减 三、拓展提高 2.如图,⊙O中，弦AB、CD相交于E点，且∠A=40°，∠AED=75°，则∠B=( ) A.15° B.40° C.5° D.35° 个人加减 四、巩固检测 1.如图，⊙O中，弦AD平行于弦BC，∠AOC=78°，求∠DAB的度数． 3.如图，⊙O的半径为1，A,B,C是⊙O上的三个点，且∠ACB=45°，求弦AB的长. 个人加减 五、归纳小结 1．圆周角的定义 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫圆周角。 2. 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 个人加减 六、布置作业 1.课本第89页练习第3题。 2.配套练习相应内容。 个人加减 七、预习作业 问题：之前我们学习了一个反映圆心角、弧、弦三个量之间关系的一个结论，这个结论是什么？那么，圆周角呢？与弧、弦有什么关系吗？ 个人加减 八、课后反思