人才培养方案设计与实施(新7.4).pptVIP

商贸专业——基于真实外贸业务情境 学生就业面向由窄变广，向临港物流各行业紧缺岗位转移。 学生就业稳定率逐年提高，就业薪酬逐年提高。薪酬提升30%以上的比例逐年在增加。 就业顶岗时间大幅缩短，大部分学生能够在6个月内完成顶岗。 物流专业——物流企业真实岗位常年轮岗实训 学生打样中心 工业设计专业——依托工业设计促进中心 让学生参与产品研发的全过程，真正在实践中学习，在学习中实践。 聘请上海音乐学院副院长、提琴制作大师华天礽教授作为专业带头人，共建“提琴制作研究所”。 聘请了荣获意大利国际提琴制作比赛第一名殊荣的刘朝阳老师作为提琴制作实训课程指导教师，并成立“刘朝阳提琴工作室”。 与厦门律动钢琴有限公司签订校企合作协议，强化学生核心技能训练，逐步推进“提琴制作师”和“钢琴调律师”考证。 乐器制造技术专业——让会乐器的人造乐器 钢琴调律实训室 提琴制作实训室 （A）系处共建 会计专业与财务处共建——真实业务实训做 学院把财务处的工作场所转化为会计专业的实习实训场地，把财务处的财务会计业务资源转化成项目化课程，把专职会计师转化为技能教师，两部门“合作育人”，教师互聘。合作初期，开放学院三产公司的出纳、会计业务供学生实际操作；目前，财务处的所有出纳和会计都已向学生开放，学院的会计资料供学生进行财务稽核和财务分析。 4、校园课堂——构建学生自主学习平台。 创新专业与职能部门合作共建的运行机制，开发校园真实实训项目，建设工作坊，做到校园处处是课堂，课内（第一课堂）、课外（第二课堂）有机融合，实现校园项目实训做。 建筑系与基建处共建——实训项目对接工程项目 基建处的工作人员作为建筑工程系学生的实践指导老师，带领学生参与了校园各种基建项目，工程的每一个建设环节都成为教学实践项目和资料，承建单位的技能骨干成为现场实践教学指导老师，让学生在做中学、学中做。此外，这种共建为建筑工程系教师的职教能力的提升提供了助力。建筑专业教师可以参与多个基建项目。 国际学院与外事处共建——校园项目实训做 依托“中国职业技术教育援外培训基地”这一平台，外事处带领相关专业学生参与承办了20期“发展中国家管理研修班”。将援外工作系统地分为接待管理、课堂服务、全程摄录、中文简报、英文简报、设计制作、导游会务、中国元素体验等不同的实训项目，组织英语、旅游、艺术设计、摄影、酒店管理等专业学生加入，发挥专业优势来为援外班学员提供服务，形成了“责任教师指导---学生情景实习”的机制，先后共有2000余名学生参与。 针对文科学生：培养具有工程背景的现代管理与服务人才。 针对工科学生：培养具有一定人文素养和较强操作技能的工程技术人才。 机械手工制作：常用工具与量 具的使用，正确使用锯、锉、钻孔 与攻丝等。 家居供电与电器安装:居家供电 系统与电器的安装，安全用电常识 、常用电工工具的使用等。 （B）工作坊 （1）开展 “大工程”教育——提升工程素养 （2）传承非物质文化遗产——提升人文素养 剪纸 漆画 风筝 舞龙舞狮 书法 茶艺 …… （3）共建大学生创业园——提升创新创业意识 （4）建设工作坊——强化专业技能和科技创新能力 “嵌入式自动控制工作室”、“物联网技术创新工作室” “机器人创新工作室”、“新能源技术创新工作室” …… 物联网技术创新工作室导师指导学生情境 机器人创新工作室学生自主创新活动情境 Toyhouse工作室——建立专业融合的交流平台 不同专业近10位指导教师和50余位电子、计算机、机电、模具、工业设计、动漫、国贸和外语等专业学生加盟，目标是分享国内外同行的经验与成果，培养学生的综合应用能力，参加国际发明展及大学生挑战杯项目竞赛。 学生现已有参与校园思源广场地标设计项目；智能轮椅设计项目；菲比儿童安全防护项目等，同时聘请了教师教师作为英语、演示文档及视频资源采集和制作的指导教师，交流与项目汇报要求采用中英文双语，并全程录像。 艺灵工作室 动画片《火车宝宝》 网络游戏《机甲三国》 颖佳影视工作室 （C）开发真实项目——校园项目实训做 将校庆、迎新、校运会、会议服务、招待所管理等工作或活动设计成“真实实训项目”，开发出LOG形象设计、摄影摄像、网络直播、电器维修、资产清查、礼仪接待、校园导游、客房服务、会议服务、礼品设计与制作、菜园育种、房屋测量等100多个实训项目，学生以班级项目建设的方式进行实训，做到校园处处是课堂，课内（第一课堂）、课外（第二课堂）有机融合。 校庆标志设计 得到机会-申报项目-融入课程-实训实践-成果展示 吉祥