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新目标英语八年级下第五单元SectionA说课稿 说课人：长田初中王芳芳 各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的内容是八年级英语下册第5单元SectionA的 第一课时 la, lb, lc,Title （题目）是 If you go to the party , you 11 have a great time. 一、 教材分析 本节课为本单元的第一课时，主要以听说为主，其主要内容 是学习运用if条件句。由于本单元具有两部分：SectionA和 SectionB,从教材整合来说本部分即是一般将来时用法的延续, 又为后面复合句的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则， 从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元B部分 知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本节课对 后面几课时的学习具有重要的意义。 教学重点和难点 对于SectionA前部分的教学，我准备把对词汇及句型的掌 握和听力的理解（lb）作为重点， 把1C结对活动即培养学生 说的能力作为难点。这是因为学生在英语学习方面没有一个好的 语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养。而难点的确立是由 于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际 功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，从 而突出学生参与探究活动的主体作用。 三、教学目标 基于以上的分析,我认为本节的学习要达到以下几个目标： 在知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇，让学 生初步领略与运用条件状语从句。“能力目标”方面，指导学生 在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会推断事情发展结果 的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力。“情感 态度目标”方面，本课时创设的情境为party,学生应能体现“公 益”精神，集大家智慧，开好一个party,使学生的团结协作能 力在本课时中得到一定程度的提高，以及培养学生在日常生活中 多替他人着想的思想品德。 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一 定困难的实际情况。首先通过ppt给学生创造情景，真实的感官 感受，把学生带到所设计的语言情景中，激发学生学习兴趣，使 学生在参与的一系列活动中，掌握知识。最后通过Pairwork、 groupwork及练习达到突破难点和巩固的目的。 五、教法、学法及教学手段 根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经 验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习 方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。结 合课标要求，我主要采用以下教学方法。通过情景教学法、竞赛 法、任务型教学法结合多媒体辅助教学手段，由听到说，由已知 到未知，循序渐进地深化教学内容。使抽象的学习内容直观化， 展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。教法的选 择固然重要，但学法也是必不可少的，结合我教班的学生情况来 看，目前他们已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进 行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，易受潮流 的影响，喜欢结识朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。 与本课话题相结合，因此在本节教学中主要采用小组自由合作学 习的方式，全班学生自由组合2-4人一小组，因为这样的合作学 习方式能突出以人为本的教育思想，符合教育的宗旨，使不同程 度的学生通过小组合作学习都有所提高。 六、教学过程设计分析 接下来是教学程序，我主要采用任务型的教学模式，分五个 活动进行： 活动一：课堂激趣（时间为5分钟） 多媒体提供画面播放改编歌曲If you are happy,学生欣赏 歌曲，老师带动学生跟唱并做动作（拍手，跺脚。。。）结合歌曲 让学生开展讨论活动，通过师生互动先进行辻从句的热身。显 示几幅party图片让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇句 子，本环节以学生原有的知识（I think V m going to do sth） 为切入点谈论所做的活动，不知不觉地将学生引入教学交往的境 地，让学生去主动探究。 活动二:新课呈现（时间15分钟） 本人认为要充分挖掘教材的内涵，利用lb来培养学生的听 力能力，并结合学生的猜猜他人活动的游戏，What w订1 happen if I touch it?此活动是在激趣环节上的再一次升华，不仅反馈 于第一环节的活动，也为下节的难点突破环节打下基础。 活动三：生生的互动探讨和体验（1C）（时间为10分钟） 为了调动学生的积极性，利用好小组活动，结对活动等多种 不同方式操练巩固。知识的拓展，分小组创设情境，假设今天早 上起床晚了，小组讨论事情发展结果，在讨论、进行交际互动的 过程中，使学生的口语交际能力提高到一个新的高度，激起学生 的交际欲望，让学生体验到成就感和合作精神，从而突破本课的 难点。 活动四：反馈练习（时间为5分钟）