数学人教版九年级上册圆的切线.docxVIP

圆的切线 教学依据 本节课是人教版九年级上册第二十四章第二节圆的切线 指导思想 本节课是在学习了直线和圆的位置关系的基础上进一步学习圆的切线判定和性质，并能运用圆的切线的判定和性质解决相关的计算与证明问题。 教学目标 1．能用“数量关系”确定“位置关系”的方法推导切线的判定定理，能判定一条直线是否为圆的切线；能从逆向思维的角度理解切线的性质定理． 2．掌握切线的判定定理和性质定理，并能运用圆的切线的判定和性质解决相关的计算与证明问题． 教学重点 重点 探索圆的切线的判定和性质，并能运用它们解决与圆的切线相关的计算和证明等问题． 难点 探索圆的切线的判定方法和解决相关问题时怎样添加辅助线． 教学设计 活动1　动手操作 要求学生先在纸上画⊙O和圆上一点A，然后思考：根据所学知识，如何画出这个圆过点A的一条切线？能画几条？有几种画法？你怎么确定你所画的这条直线是⊙O的切线？ 活动2　探索切线的判定定理 1．如图，在⊙O中，经过半径OA的外端点A作直线l⊥OA，则圆心O到直线l的距离是多少？ 2．思考：如果圆心到直线的距离等于半径，那么直线和圆有何位置关系呢？你能发现此问题和上节课所学内容的联系吗？ 3．教师引导学生探索得出切线的判定定理的内容．要求学生尝试用文字语言和几何语言描述： 文字语言描述：经过________并且________的直线是圆的切线． 几何语言描述：如上图，∵OC为半