数学人教版九年级下册27.1图形的相似（1）.1图形的相似（1）教学设计.docVIP

27.1图形的相似（1） 一、设计构思简介 第27章图形的相似共有三部分组成：图形的相似、相似三角形、位似，遵照了从一般到特殊的规律。第一部分图形的相似包括相似图形和相似多边形两部分。今天我们学习的是第一部分，主要是对相似的基本认识，利用放大或缩小图形得到相似两个方面内容。 由于刚学过的反比例函数是一个难点，学生的学习信心大大受挫。对于我们这样程度不太好的学生来说现在已不是教他们如何学，而是先要调动他们的学习积极性、增强信心。所以这节课安排的内容较少，以活动为主，除掌握知识外，还有一个目的就是让学生体验“数与生活”的密切联系，也让他们感受在快乐中学习有价值的数学。 二、教学目标与重难点 教学目标： 1、知识技能：（1）学会相似的概念。（2）能够准确判断是不是相似图形。 （3）能够利用相似放大或缩小一个图形。 2、数学思考：通过观察丰富实例，让学生体会相似图形的概念，进而得出相似形的特征。 3、情感态度：在探索相似图形特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高数学思维水平。 重难点： 初步认识相似图形的特征、利用相似把一个图形放大或缩小。 三、教学过程设计 1、观察猜想、初步感知 活动1教师放映图片，并提出问题。问题：请观察下面几组图片你能发现它们有什么共同点吗? 学生通过观察图片，感受形状相同，大小不同的含义，并得到相似定义。 拓展：（1）、相似不仅仅局限于平面图形，还包括立体图形。比如：实物与模型 （2）、相似与全等。学生总结两者关系。 活动2利用相似的定义判断两图形是不是相似图形。（火眼金睛） 老师出示习题（详见课件），学生独立快速做后来抢答。 共4个题，有连线、判断和选择三个题型；涉及立体各平面图形，全等和相似。 2、生活中的相似 活动3举例说说生活中的相似图形。（七嘴八舌） 学生自由发挥、老师适当点评。（3名同学举例，别的同学来点评） 活动4让学生感知利用相似放大或缩小一个图形。（动脑又动手） 老师展示图片（哈哈镜，平面镜和放大镜），学生利用手中的放大镜观察放大前后的图形特点并总结。 老师演示在方格纸上如何把一个图形放大或缩小（详见课件）。学生动手做课本27页的习题，老师展示优秀学生作业。 活动5利用电脑放大或缩小一个图。（露一手） 老师先操作、让感兴趣的同学也来操作。（注意拉伸的角度，引导学生发现做到了“不变形”就做到了相似） 3、学以致用 活动6课内练习（详见课件）。（小试牛刀） 学生独立完成，老师展示作业。第一个题是重点，特别学生对拓展问题的回答，老师要引导和鼓励学生。第二个是作图，让学生在讨论后提交答案并展示。 4、归纳小结，反思提高 让学生谈一谈本节课的收获。老师适当点评。 5、布置作业。 书面作业：做《课时练》中本节课的对应习题。 预习作业：预习“相似多边形”。 四、教学反思 本节课上的很成功，同学们热情很高，达到了快乐地学习有价值的数学这个目的。首次尝试让同学来电脑前操作，收到了意想不到的效果。并且给各个环节起个好听的名字，也能激起学生的兴趣，这让我感触很深，只要肯动脑，你的课堂就会充满活力！加油！ 27.1图形的相似（1） 教学设计 确山博世学校杨磊 2015年4月