告诉孩子，我喜欢你——教育笔记.docVIP

教师教育随笔（大班 一） PAGE PAGE 1 告诉孩子，我喜欢你 在我们的幼儿园中，多数老师总喜欢文静一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能讨得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。 但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。 这学期我们班就来了一位新生叫朱子宸，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；她妈妈说:“在家里喊他的时候，半天没有听见，喜欢到处跑。”在幼儿园里也是这样。 我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。经过一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！ 我还发现他是一个爱讲礼貌的小男孩，有一天早上，他迟到了。他看到我，对我说，“卢老师，对不起我迟到了，不好意思。”听到这么稚嫩的声音，让我心动，这么可爱的孩子，虽然迟到了，还这么有礼貌，作为老师的我反而一点也不会生气，心里还很开心。 ? 一次次的观察，一次次的发现，让我对这个幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使他获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到两个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去；也知道玩玩具时用一个拿一个，掉到地上的还能主动捡起来。我们老师要主动告诉孩子，老师喜欢他，让孩子信任你。这样孩子就有了自信，慢慢地就有自律了。 ? 记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得到独特发展。” 2016年11月20日