湘教版小学美术三年级上册《留住秋天树叶拼贴画》教学设计.docVIP

小学美术三年级上册 《留住秋天——树叶拼贴画》教学设计 湘版三年级美术 《留住秋天——树叶拼贴画》教学设计 ［教学简析］ 《留住秋天》是义务教育教科书美术湘版教材中三年级上册的第 11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术 课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。 ［教学意图］ 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，讣学生充分 发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。 ［教学目标］ 知识与能力： 1、 培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、 培养学生利用各种材料进行创作的能力。 3、 培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。 情感态度价值观： 1、 教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、 让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 ［教学重难点］ 重点：让学生了解树叶拼贴画的基本方法技巧，培养学生利用各种 材料进行创作的能力。 难点：培养手脑并用及其合作的能力。 ［教学过程］ 一、 激发兴趣，导入新课。 1、 师：同学们，深秋时节到了，你印象中的秋天是什么样子的？ 谁能来分享一下自己的感受？ 板书：秋 （学生描述自己印象中的秋，谈对秋天的感受。） 2、 师总结：同学们都说的非常好！秋天给我们的印象是丰富多彩的, 它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有 五彩缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。那你想不想和我 一起走进美丽的大自然，去领略一下秋天的魅力呢？ （出示课件，欣赏图片。） 3、 师：领略了秋的魅力，你有何感受？ （学生谈感受。） 4、 （出示课件,引出课题。） 师总结：秋天是丰收的季节，橘子园、柿子林、枫树叶……都美丽 极了！那你想不想留住多彩的秋天呢？ 补充板书：留住秋天 二、 欣赏范画，探究方法。 1、 师：怎样才能将秋天留在这节美术课堂中？你有什么方法吗？ （学生谈自己的方法。） 2、 师：老师也有一种独特的方法能留住秋天，同学们想不想知道是 哪种独特的方法？ （学生回答。） 板书：树叶拼贴画 3、 师：老师今天给大家带来了一个小惊喜，现在请打开看看吧！ 这些作品美不美啊？ （学生翻看下发的树叶拼贴画作品并回答） 其实啊，这些作品都是我们学校的同学们自己动手做的，那 伤〈想不想知道他们是如何制作出来的呢？（出示课件） 现在组内同学合作，分析老师下发的树叶拼贴画作品，一起 来探究一下制作树叶拼贴画的方法吧。 （组内推选学生代表发言，讲岀本小组的结论。） 4、 师：同学们太聪明了，说出了制作树叶拼贴画的主要步骤，拼摆、 粘贴。 板书：拼摆——粘贴 5、 师：那同学们有没有发现这样一个问题:如果在你面前堆放着许多 种树叶，你能一眼就知道它们能用来拼摆岀什么吗？ （学生回答） 6、 师：现在，请同学们打开课本第30页，同桌两个仔细分析讨论下 方的图片与文字，并从中寻找答案。 （学生看课本第30页，思考并回答。） 7、 师总结：同学们说的不错，看到一堆树叶不能直接进行拼摆是因 为相同的树叶，摆放的位置不同，拼摆出的形象不同， 所以拿到一片树叶后要先联想，再进行拼摆粘贴。 8、 师：现在请同学们再来看一下老师给大家带来的这两幅图片，看 看你还能从中发现什么？ （出示课件，学生观察讨论并回答。） 9、 师总结：大家都是火眼金睛，这么快就发现了其中的小奥秘。 相同形状、不同颜色的树叶，拼摆出的效果不同。 所以，我们要选择合适的树叶，拼摆在合适的位置，得 到最好的效果。 补充板书：（联想）——拼摆——粘贴——（调整） （出示课件，呈现制作树叶拼贴画的分解步骤。） 10、 师：现在我们一起来欣赏一下树叶拼贴画作品吧，看看他们都做 出了什么样的作品，向他们学习一下吧！ （出示课件，学生赏析作品。） 三、动手实践，尝试制作。 1、师：大家经过探究学习已经发现了树叶拼贴画的制作方法，老师 看着咱同学们现在也迫不及待了，那我们马上就来进行一场 比赛好不好？（学生回答） 在比赛之前呢，老师有一个小小的要求，不知道大家能不能 做到？第一，老师想知道哪一个小组纪律最好，能够静静地 完成自己的作品；第二，比一比哪一个小组能够大胆创新， 制作出与众不同的树叶拼贴画；第三，看看哪一个小组的卫 生保持的最干净。这三点大家能够做到吗？ （学生回答） 2、 （出示课件，呈现作业要求。） 根据树叶的大小、形状、颜色的不同，合理选择，拼一拼，摆一 摆，制作一个新颖、半动的形象。 3、 师：好了，大家都跃跃欲试了，老师在这就把剩下的时间交给你 们，小组分工合作，运用我们今天学习的知识大展身手吧！ 同学们准备好了吗？留住秋天，树叶拼贴虺比赛开始。 （播放音乐，学生创作。） 4、 教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程及吋 发现问题并做相应指导。 四、 成果展示，师生互评