二年级数学上教案.docVIP

教 学 设 计 分析、评价 反思、体会 课 题 统一长度单位 教学内容：教材第2页例1 教学目标 知识与能力： 1、使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 2、在实践中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。 过程与方法：通过学生的过程、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 情感态度价值观：在学习的过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。 教学重点：使学生亲身经历不同测量工具的使用，体会测量方法的多样性和统一长度单位的必要性。 教学难点：培养学生初步估测意识。 教学准备：正方形、三角形、曲别针、铅笔等。 教学方法和过程： 情景导入 同学们，比一比老师手上的回形针和粉笔，那个长，那个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？你们一会儿说粉笔长，一会儿说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，大家想知道吗？ 今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位（板书课题） 二、探究新知 1、提出问题 同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？让学生思考并讨论。 2、汇报交流 刚才同学们想了很多的办法，用手、尺子、方木块等作为测量工具，现在就请同学们和老师一起用手测量课桌的长度。 测量过程中，教师巡视指导。 3、全班交流 请学生举手回答自己测量得到的结果。显然测量时，同学们和老师的结果是不同的。 4、质疑问难 为什么同样的课