原住民族知识与民族教育－文化回应教学的初探-国立台东大学学位.PDF

國立臺東大學公共與文化事務學系 南島文化研究碩士班碩士論文 指導教授 ：蔡志偉 博士 Awi Mona 原住民族知識與民族教育 － 文化回應教學的初探 研究生 ：郭雅雯 撰 中 華 民 國 一 ○ 一 年 七 月 謝 誌 終於走到這裡 ，多少次幻想過寫謝誌會是什麼 樣的 心情 ，原來蠻淡定的 ，但腦 海 中不時浮 現 出修課時的回憶 ，需要感謝的人太多太多 。 首先 ，感謝指導教授 蔡志偉老師 ，四年來默默忍受一位低 EQ的研究生 ，蔡老師日 理萬機 十分忙碌 ，而我總是在緊急時刻與他聯繫 ，造成老師許多困擾 ，我真的深感抱 歉 ，感謝老師不放棄 雅雯 ，在書寫的過程中給予指導和建議 ，讓我受益良多 ，此外 ， 更感謝口試委員 陳枝烈 老師 、周惠民 老師的指導 ，讓論文架構更加完整 ；更感謝曾經 接受訪問的研究對象 ，因為有你們的幫助 ，我才得以完成這一本論文 ，十分感恩 ，受 訪 對象們個個 十分親切，對於訪談的問題都能侃侃而談讓論文內容增添不少， 生命力 ， 感謝曾經幫助過我的每一位 。 這些日子 ，參與了許多部落活動 ，也接觸不少原住民族朋友 ，聽原住民 族朋友分 享部落口傳神話 、對萬物的尊敬態度 、對文化傳承的執著 、對現代處境的擔憂 ，心中 諸多感觸 ，事物的詮釋可由多種角度切入 ，但不全然都要批判思考 ，我認為 「體會 」 更是重要 ，因此 需要學習的事物太多 ，希望在研究所結束之後 ，還能秉持一顆謙虛的 心繼續學習 。 同時 ，要感謝我在研究所最最重要的姐妹 菱霙 ，沒有她的鼓勵 ，我就不會改變在 奇美部落那一晚的決定 ，也無法完成論文 ，謝謝她在我口考時請假幫忙 ，讓 像無頭蒼 蠅般的我可以好好準備口考 ，再次感謝菱霙 。 最後 ，也感謝 文德老師、助理家婕、佳恩 、捲哥 、英雄以及親愛的家人們 ，謝謝 你們包容我的任性 ，讓我可以在學習的道路上無後顧之憂 。 郭雅雯 謹誌 原住民族知識與民族教育課程 －文化回應教學的初探 作 者 ：郭 雅 雯 國 立 台 東 大 學 公 共 與 文 化 事 務 學 系 南 島 文 化 研 究 碩 士 班 摘 要 臺灣是一多元文化社會 ，配合社會變遷趨勢 ，教育方式和課程設計也應有 所調整 ，本研究以文化回應教學理論探討個案學校實施融入式民族教育課程的現 況和困境 ，並提出建議 ，期望有利於民族教育課程之發展 。研究對象以一國小原 住民學校為田野地 ，針對學校實施民族教育的背景 、民族教育目標 、課程實施模 式和教學過程等進行個案研究 ，研究目的為 （一 ）分析學校中實施民族教育課程 的現況與問題 ；（二 ）探討原住民族知識如何落實在民族教育課程 ；（三 ）分析實 施文化回應教學 ，教師應具備之專業素養 。 研究結果發現 ：英雄國小推動民族教育課程的困境存在師資 、課程延續性和 連結性等問題 ；讓原住民族擁有 「教育自主權 」，由原住民族參與決定課程目標 、 內容和教學方式 ，才能有效保存 、傳遞各