如何提高教学质量.ppt

如何提高教学质量亓四华 一、前言二、影响质量的因素三、如何提高教学质量 持续改进 —— 组织和个人发展活的灵魂 —— 持续改进是质量管理的渐进过程 —— 持续改进是积极和主动的 —— 每个组织和个人都需要持续改进 —— 持续改进目的是提高有效性 谢谢大家 （ A D C P D D C A P D C A P 维持 维持 改善 改善 大环套小环 不断上升的循环 P C A PDCA 循环 文件 固化 PDCA 循环 持续改进 7.基于事实的决策方法 基于事实进行决策可以减少失误和提高决策的效益。 * * 一、前 言 （一）高等职业技术教育教学质量观 坚持德、智、体各方面全面发展； 坚持传授知识与发展能力相统一； 坚持学校评价与社会评价相结合； 坚持“多证书”制。 有知识 有技能 德 会做人 会做事 1、官、产、学联合开发高级技能证书； 2、职业证书进入学校的课程体系； 3、毕业证书与职业证书同效。 （二）质量是永恒的主题 不讲质量的学校是没有发展前途和生存空间的， 不按教育规律去教书育人是违背教育科学和管理科学的，因而是无序的、无果和无效的； 脱离了培养目标和课程基本要求进行教学的教师是不合格教师，因而无质量可言； 质量是学校永恒的主题，质量是主旋律，一刻也不能放松。 （三）、? 教学的中心观 学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作； 教学工作是构成学校“畅想曲”的主旋律； 教学工作是院校各项工作中第一位的工作； 各项教学工作最重要、最关键、最活跃、最有生命力的细胞在第一线----课堂讲授及实验、实训场所 二、影响质量的因素5M1E 人(Man) 设备(Machine) 方法(Method) 材料(Material) 环境(Environment) 检测（Measure） 二、影响教学质量的因素 （一）人——教学人员、管理人员、后勤服务人员 教学人员——师资队伍 师资队伍的年龄、学历、职称和知识结构 教师的敬业精神——备课用的时间；占有知识的深度和广度；上课、批改作业、辅导、命题、阅卷等过程的认真程度。——课堂、课本 教学方法——启发式、互动式、必要的多媒体等 教学经验——是否愿积累，是否会积累 二、影响教育教学质量的因素 （二）设备（教学条件） 实训及实验场地、设备、材料、检测仪器等数量及先进程度、人均台（套）数 教学课件的数量和质量 生均图书资料数、电子阅览室和期刊阅览室的座位数。 运动场地、器材 图书馆、礼堂、食堂、宿舍、机房、健身房等 二、影响教育教学质量的因素 （三）、生源（原料） 基本素质 入学成绩 智商 记忆力 家庭状况 二、影响教育教学质量的因素 （四）、培养计划（方法） 教学计划（理论/实践、学年制/学分制） 教学大纲（教什么，怎么教） 实验、实习、实训大纲 教学过程监控方法 考核方法（口试、笔试、实际操作、开卷、闭卷） 学籍管理制度及各种规章制度是否科学、合理、健全及是否严格执行 教材选用——科学、合理、适用 二、影响教育教学质量的因素 （五）、校园文化及环境 校风 教风 学风 校园环境 校园文化生活 三、如何提高教学质量 1.以市场需求为导向 2.领导重视 3.全员参与 4.过程方法 5.管理的系统方法 6.持续改进 7.基于事实的决策 8.充分利用社会资源 1.以市场为导向 学校的生存和发展离不开市场需求。因此应以市场需求为导向，了解、满足