2010年高考数学试卷分析及2011年高考命题趋势.ppt

3.复习要重视基础知识 近年的高考试题的命题趋势反映,知识点考察了解 理解 一视同仁: 复习时注意回归教材. 4.怎样高效率复习? (1)思考机会给学生 在复习中，不仅要引导学生重视知识的学习，而且要留有足够的时间让他们去悟出思想方法的真谛．只有这样，才能真正让他们在高考中考出好成绩． (2)变式训练 练意志品质 一题多角度 多问 多解 对一道习题从多角度进行变换，挖掘知识的内在联系和外延，对某个知识点进行系统的分析和研究，设计符合知识内容的变式问题，从而把知识点系统化、问题化，便于学生掌握和应用。 一题多问的开放型试题的出现是个必然。可训练学生的知识识记和应用能力及解题的意志品质。 (3)注意“读题” 能力的指导 读懂题是成功解题的前提 (1)阅读中抓关键词，如看到“等于”“是”等词语时想到就是列方程的象征； (2)阅读中边读题边画图形、图表、图象，并把题中数据标在图形上； (3)阅读中明确题目的条件、所求都是什么，它们之间有什么关系。 读题要留心每一个字的意义 如“正项数列”，有的学生可能就把“正项”二字忽略了。 (4)数学思想是一种数学意识 它存在于数学活动的过程中，属于领悟和运用的范畴 复习中认真运用和落实四种数学思想 * Student Notes: In the Save as text box, you can type an optional name to describe your backups. The first step in specifying where you want you backup saved to is to click the one of the radio buttons next to Save to. The date next to Most recent backup lets you know when the last successful backup ran. Clicking View all backups brings up a list of the backup files visible to Rescue and Recovery. 2010年全国2卷 (2)已知复数 ，是z的共 轭复数，则 = A. B. C.1 D.2 六、算法初步与框图 (一)算法初步考试内容与要求(文理同) (1)了解算法的含义,了解算法的思想 (2)理解程序框图的三种基本逻辑结构： 顺序结构、条件分支结构、循环结构。 (3)理解几种基本算法语句的含义： 输入语句、输出语句、赋值语句、 条件语句、循环语句 (二)算法命题规律分析 1.由课程标准要求,看算法命题规律 (1)本模块的主要目的是使学生体会算法的思想，提高逻辑思维能力,不要将此部分内容简单处理成程序语言学习和程序设计(可知出题重点不是编程) (2)有条件的学校，应鼓励学生尽可能上机尝试 (可知上机实践不做要求) (3)算法思想方法应渗透在高中数学课程其他有关内容中，鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题 (出题方向:借算法形式考其他知识是必然,是算法命题的规律) (4)中国古代数学中蕴涵了丰富的算法思想。 (算法出题的素材:a古代数学;b其他单元数学知识) (5)在本模块中，学生将结合具体数学实例，体验程序框图在解决问题中的作用. (识图---考查方向之二!) 2.由四年考题看算法命题新趋势 (1)难度: 中 低 档难度,题型基本保持稳定 07年“会看”(图或程序语言) 08“会算” (数列求和) 09年“会想”(判断,填出“中间”条件,要求快且准) 2010年数列求和问题 今后 ,即要会看,还要“会用”,尤其与统计的结合渐成热点. 2.由三年考题看算法命题规律 (2)内容:a.数列求和,二分法求二次方程近似解. b.与统计结合,与计数原理排列组合结 合,与概率结合, 实际问题的算法解决 (3)题型:主要是选择题,填空题,可以出大题 (如2001年上海第22题的数列发生器) ( 2009年广东与统计结合的解答题) 算法成为数学及其思想的工具! 四年考题举例:山东,辽宁,广东,上海,可做参考 2008年山东(文理同) 执行右边的程序框图， 若 ， 则输出的