小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《认识图形二》.docxVIP

一年级下册数学《认识图形》教学设计 教学目标：? ????知识与技能：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，体会“面”在“体”上。?? 过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。? 情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点、难点：? 重点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。 难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。? 教学准备：? ???教具、学具、课件 ?教学过程：? ?一、创设情景，导入新课? 以立体图形宝宝到教室拜访孩子们来复习关于立体图形的知识。 二、动手操作，感受新知 1、实践活动 活动一：用踩脚印的方式引导学生思考得出可以通过用描、画的方法?得到立体图形上的面，感知平面图形可以从立体图形上得到。 活动二：将学生作品粘贴在黑板上，学生自己去说一说这些脚印是从什么立体图形上得来的，加深“面”在“体”上的感知过程，初步学会从立体图形上找面的方法。 尝试分类 采用小组合作的方式让学生将贴在黑板上的各图形尝试分类。 给定义 通过摸一摸、印一印等活动从立体图形上请下了这些图形，而且在摸的过程中体会到这些小脚印都是平平的，所以它们有个共同的名字，叫做平面图形，引出课题（认识图形）。接着