小学数学人教2011课标版一年级《符号的用法》.docVIP

课时名 “”“”和“=”的用法 教材内容 概要 利用吃豆豆游戏讲解“”“”和“=”的用法。 教学目标 技能：学会“”“”和“=”的用法。 重点与难点 根据问题，会用“”“”和“=”。 教学策略 创设情境、讲授法、游戏教学 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 以吃豆豆的游戏设置情境，吸引学生的注意力。 认真听讲、思考问题。 以游戏作为导入。吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。 讲授 新知 “”“”和“=”的用法。 认真听讲，思考问题。 以游戏的方法讲解，吸引学生。 知识 小结 嘴巴朝向数字较大的一方。 认真听讲，思考问题。 复习 巩固 准备练习题 思考问题 巩固知识 自主 探究 制作学习任务单 完成学习任务单 检查学习情况 《符号的用法》 王智霞 二、微学习任务单模板 知识点 “”“”和“=”的用法 学科教师 王智霞 班级 学生姓名 学习小组 一、学习指南 1、学习主题 主题：“”“”和“=”的用法 知识点：“”“”和“=”的用法 2、达成任务：学会使用“”“”和“=”。 二、学习任务 观看教学录像自学 录像名称：符号的用法 学习活动与任务 在（ ）里填上“”“”或“=”。 2（ ）5 1（ ）3 4（ ）2 2（ ）1 1（ ）1 1（ ）2 5（ ）2 3（ ）4 3（ ）3 4（ ）1 2（ ）2 三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术） 四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）： 1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。） 2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）： 备注：栏目不够用可以自行扩展。