小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册比较大小.docVIP

《比较大小》教学设计 学习目标： 1、知道比较两个数大小的方法，会比较100以内数的大小。 2、能够运用不同的方法正确地运用“＞”“＜”或“＝”连接两个数 3、在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感。 学习重点： 掌握100以内数的大小比较的方法，并能运用不同的方法正确运用“＞”“＜”或“＝”连接两个数。 学习难点：正确熟练地进行大小比较 学习准备：课件 学习过程： 一、复习旧知，引入新课。 1、十位是7的两位数有（ ） 2、比79多1的数（ ） 比79少1的数（ ） 3、74是由（ ）个十和（ ）个一组成。 二、观察说理，比较大小。 师：咱们到后台去看看他们准备了些什么？瞧！（出示哨子图）你从图中得到了什么数学信息？（一共有42把哨子）你是怎么数出来的?太棒了！你真是爱思考的孩子！ 师：看看还准备了什么？（出示彩旗图）从图中你又知道了什么数学信息？（一共有37面彩旗）你是怎么数出来的？ 观察思考，比较大小。思考试做。 比较42和37的大小。 已经出示课件哨子和彩旗的图，师：用小棒表示出哨子（彩旗）的数量你会吗？让学生上黑板摆出小棒，并说出它们的组成，是有几个十和几个一组成的，所以用42（37）表示。 出示计数器 老师先在十位上拨四颗珠子表示4个十，在个位拨两个珠