第一章导论学习课件.ppt

策略 研究問題的形式 需要在行為事件上操控嗎? 是否著重在當時的事件上? 實驗法 (experiment) How，Why 是 是 調查研究 (survey) Who, What,Where,How many,How much 否 是 檔案記錄分析 (archival analysis) Who, What, Where,How many,How much 否 是/否 歷史研究法 (history) How，Why 否 否 個案研究法 (case study) How，Why 否 是 不同研究策略的相關狀況 資料來源：COSMOS Corporation 精选 第一章 導論 報告人: 劉春初 民 國 九 十 五 年 十 月 三 日 個 案 研 究 法 精选 目 錄 導論 一、個案研究做為研究的策略 二、個案研究和其他研究策略比較 三、每個策略的使用時機 四、對個案研究策略傳統的偏見 五、個案研究作為研究策略的變形 六、個案研究法的實施步驟 七、個案研究法常犯的錯誤 八、採用個案法研究論文之評述 精选 ─個案研究發展的概況 個案研究法，在法律和醫學知識的傳授上，早就成為最基本的教學工具之一。法律的名詞稱個案為「案例」或「判例」，醫學的名詞則稱其為「病例」。在管理學上： (1)起源：美國哈大學企業管理研究所。1908年，哈佛大學創設企業管理研究所，由經濟學家Edwin F, Gay擔任首任院長，他認為企管教學，應仿傚哈佛法學院的教學方法，Gay稱作「問題方法」(problem method)，自此哈佛大學設置個案發展單位。 (2)在1920年代早期，Wallace B. Donam出任哈佛企管研究所主任。他到職後，敦促所屬教授，從企業活動中直接蒐集資料，擬訂新的教材，鼓勵教授蒐集有關市場交易，工商財務及其他方面的個案，並從事工商業的實驗工作。他亦吸收不受傳統研究方法所約束的學者來一起從事研究。 (3)Elton Mayo，其中一位參與者。領導了「霍桑實驗」(Hawthorn Studies)。在社會學方面，「實地研究」這個觀念，從研究人類行為的個案已收到了效果。 導論 精选 導論 個案研究是一種研究策略，而不是收集資料的方法。 既是一種研究策略，所以有嚴謹的研究設計。 本書強調如何設計(Ch 2)、資料收集(Ch 3, 4) 、分析(Ch 5)和報告(Ch 6)等主題。 精选 (4)第二次世界大戰中後期，哈佛教授蒐集了許多其他的個案，設立了一個委員會，用以促進個案研究之教學。該委員會於1937年致力介紹「個案報告」之寫作，個案報告都採用標準的結構，包括作者簡要的提出問題，考慮各種解決方案，及最後決定採取的解決方案，總評等。 (5)當時，雖蒐集了一百多個個案，但並未發揮效果。但其影響傳到了公共行政研究所，其教授開始從研究生的題報告中蒐集個案研究資料。 (6)1948年，在哈佛大學教授們領導下，美國五所大學組織一個個案發展委員會，並獲得卡內基(Carnegie Corporation)的經費支助。 (7)1951年，該委員會的會員，擴展到其他大學，於是這個新的社團被命名為「大學校際個案教學組織」。 (8)1952年，大學校際個案教學組織發行一本個案彙編，由Harold Stein主編，以後個案由阿拉巴馬( Alabama )大學出版組刊行。 (9)1957年，從福特基金會得到一筆補助費，使此項個案計劃得繼續，並將個案研究的範圍拓展到其他學習領域。 導論 精选 導論 個案研究是進行社會科學研究的方法之一，其他的社會科學研究方法還包括實驗調查法、調查報告、歷史研究法、以及檔案紀錄分析。每個研究策略都有其獨具的優缺點 研究方法的選擇需視以下三種情形而定： 一.研究問題的類型 二.研究者在實際事件上所做的控制 三.研究重點在當代的或歷史的現象 精选 導論 一般而言，在思考研究主題，提出「如何」和「為什麼」的問題，研究者對於事件只有少數的控制權，或研究重點是當時生活背景中所發生的現象，則較常採用個案研究的研究策略。這種「解釋性」的個案研究，也可以用「探索性」及「描述性」的個案研究來補強，以克服個案研究法傳統以來所受到的批評。因此，不論採取那一種類型的個案研究，研究者在設計和進行個案研究時都必須非常小心。 精选 個案研究的意義 關於個案，有以下幾個定義： K.R Andrews對「個案」的定義，個案是一項事實或一組事件，它提供一個問題或一連串的問題以供讀者思考，並嘗試去解決它的一份資料，它被看成一項引發思考、判斷、和正確行動的工具。 EVENT thinking ju