小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册第七单元《找规律》教学设计.docVIP

人教版一年级数学下册找规律教学设计 教学内容： 教材第85页的例1及“做一做” 教学目标： 通过观察、猜测、欣赏 、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。 教学重点：初步认识图形排列的简单规律。 教学难点：培养初步的推理能力。 教学方法：情境探究法、合作交流法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 　一、情景导入，初步感知规律　　师：小朋友，今天这节课老师带来了一些漂亮的图案，想不想看看？　　糖葫芦 生日蛋糕 花纹 超市的货架 　　从这些图片上你看到了什么，有什么发现呢、它们是按照一定顺序摆的，有规律， 小朋友观察真仔细.这节课就让我们一起来找像第一排这样有规律的知识。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。 2.课件出示主题图 仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答） 它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答） 它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？ （1）课件逐步出示主题图