衡水中学全国校长会上讲话.ppt

我汇报的题目： 如何迅速不断地提升学校 学校发展的层次 薄弱学校 特点：生源不好、升学率不高、形象不佳、师生信心不足。 发展学校 特点：有了突破，取得了荣誉，生源改善，但不稳定，千方 百计想保住荣誉和成果，师生缺乏安全感。 良好学校 特点：二流生源、升学率稳定、有一定影响力，师生对现状 较满意。 优秀学校 特点：一流生源、升学率高、有较大影响力、师生对现状满 足。 一、如何一年改变这所薄弱学校 1、一次课间操比赛——抓突破口，改变形象，树立自信，整顿校风学风。 2、校门口的故事——教育无小事、小事最育人。 3、我亲手抓的典型 ——从最差的班级抓起，奖励班主任外出考察 4、设计“班集体建设”框架——抓好学校发展的基础。 二、如何让这所刚刚发展的学校连续三年第一 1、一次高三教研组长会议——抓效率，不争时间增效率 2、摄像机进课堂——抓课堂， “四标”进课堂，定标、施标、验标、固标。 3、对教改班班主任的特别祝贺——抓改革，排除阻力、一抓到底，阻力越大证明改革前进步伐越快。 3、班主任辞职以后——抓科研，建设科研型学校，培养科研型教师。把改变差班当作一次特殊的科研实验。 4、一份没有批准的报告——抓机遇，三年三大步，争创国家级。 三、如何突破瓶颈创造“南京十三中现象” 建设优良的学校文化 1、抓住文化核心. 转变观念，以文化人。观念大于一切。办群众满意的教育——价值取向。 2、回答如下问题： 什么是教育——点燃心灵之火（面对一个棘手的高三毕业班） 什么是课堂——“学会与会学”。 什么是三维目标——是“一个目标”。 什么是对和错 ——“方法没有对和错”。 什么是教学——“唤着孩子走”。 如何自主、合作、探究——“并行不并列”。 如何对待作业——本来就不该布置。 3、遵循两条原则 能学会的不教，不能学会的也不告诉。 先考虑多长时间学，再考虑多少时间教。 4、记取四点体会 教学效果不靠技能“在细节”； 教学首先是教育“教育即唤醒”； 教学需要管理“管理即解放人”； 教学监控就是洗脑“观念大于一切”。 四、如何让优秀学校走出升学率陷阱 金陵中学河西分校正在进行时： 优秀学校的普遍现状：由于生源的良性循环，升学成绩达到了巅峰，周围“老大第一”，几乎无人能够撼动，时间、效率、力气也用到了极致，在社会的一片赞誉中，学校已经深深地掉进了“升学率陷阱” ，外界的热捧和效仿的潮流把学校推上了升学率的高高悬崖，学校发展不知不觉形成了厚厚的思维定势外壳，面临教育发展改革的深水区，学校难有突破的勇气和可能，学校在高升学率高速奔驰的战车上，客观上已经迷失了转弯的方向，就像一个人身处高原之上，出现了缺氧乏力的眩晕现象 重建改革文化：大胆进入改革的深水区，发扬“壮士断腕、抓铁有痕”的决心，勇闯难关、攻坚克难、系统改革、勇攀高峰。 我校的具体做法： 1、瞄准未来、准确定位； 2、规划人生、奠基一生； 3、整合教材、建构体系； 4、转变方式、自主学习。 定位：建构“社会英才走在时代前列的现代学校” （一）培育社会英才——这是我校学生培养发展目标，价值取向 精心制定实施规划步骤 培养目标定位——社会英才 “英才培养”生涯发展规划教育纲要 建设现代课程体系 小学的整合教材 初中的整合教材 高中整合的教材 国 际 教 材 整 合 部分德育、能力、特长课程教材 转变教学方式 教学方式转变的核心——自主学习 教学方式转变的核心——自主学习 八点转变 变“课前”为“前课” 变“学会”为“会学” 变 “预习”为“独立学习” 变“讲台”为“互动平台” 变“作业本”为“学疑本” 变“找答案”为“资源再生 变“评价个人”为“评价小组” 变“会教学”为“会教会管” 成效初见端倪 成效初见端倪 三、结 束 语 如今： 在建构“培养社会英才走在时代前列的现代学校” 上， 在实施学生生涯发展规划教育上， 在建设学校现代课程体系上， 在转变到“自主、合作、探究”的教学方式上， 在突破提高教学质量传统思维方式上， 在激发广大师生创造力上， 在促进全体教师专业成长上， 一句话： 在走出“升学陷阱”中，已经迈出关键步伐！ 热列欢迎各位领导、同仁来我校指导！ （二）站在时代前列——这是我校的位置及示范辐射作用 （三）建构现代学校——这是我校的本质属性及外显标志 培 养 目 标 定 位 制 定 生 涯 发 展 规 划 教 育 纲 要 建设现代课程体系 转变教学方式 自主学习 合作学习 探究学习 学科课程校本化 德育活动课程化 能力课程综合化 特长课程实训化 学习进度自主选择； 学习计划自己制定； 学习方法自我总结；