大纲-英语学科知识与教学能力.ppt

?（1）请辨析下列两个句子的不同点并解释原因。 Did you eat something this evening? Did you eat anything this evening? （2）英语教师应该如何看待并处理学生的语言错误？请举例说明。 教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答。 请根据以下信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答。 设计任务：阅读以下信息和语言素材。假设你将利用此语言素材提高学生的阅读能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。 学生概况：本班为中等城市普通学校高中一年级的学生，班级人数为40人。多数学生已具备一定的英语语言能力。学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强。 教学时间：25分钟。 教学设计需包括： 教学目标； 教学步骤及设计意图； 教学活动方式、具体内容及设计意图； 教学时间规划； 学习评价。 语言素材：（加粗单词为学生首次接触的词汇） The Road to Modern English At the end of the 16th century, above five to seven million people spoke English. Nearly all of them lived in England. Later in the next century, people from England made voyages to conquer other parts of the world and because of that, English began to be spoken in many other countries. Today, more people speak English as their first, second or a foreign language than ever before. Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. Look at this example: British Betty: Would you like to see my flat? American Amy: Yes, I’d like to come up to your apartment. 教学情景分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答。 以下片段选自某课堂实录（片段中T指教师，S指学生）。请分析该教学片段并回答下列问题： （1）学生在对话中的语言错误是什么？ （2）教师采用什么方式来纠正学生的错误？效果如何？ （3）教师还可以采用哪些方式纠错？请举例说明。 T: What did your mum do yesterday, Wang Lin? S: My mum buyed the dress for me. T: Oh, that is nice, your mum bought it for you, did she? S: Yes. T: Where did she buy it? S: She buyed it in town. T: Oh, she bought it in town for you. Well, it is very nice. 学科知识+教学能力 1．英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2．英语学科教学知识与能力 掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。 3．英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4．英语学科教学实施能力 理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5．英语学科教学评价知识与能力 了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 （一）语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获