让文学回归其原有的位置-山东外语教学.PDFVIP

　山东外语教学　　　　　　　　　　ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇＪｏｕｒｎａｌ　　　　　　　　　２０１２年第４期（总第１４９期）　 让文学回归其原有的位置 ———文学本体性与英美文学教学和研究反思 １，２ ２ 许庆红 ，戚涛 （１．复旦大学外文学院，上海　２００４３３；２．安徽大学外语学院，安徽 合肥　２３００３９） 摘要：英美文学一直是大学英语专业的核心知识课程和主要研究方向之一，是大学人文教育的重要组成部分。然 而，近些年来，文学教学和研究被边缘化，已经是不争的事实。本文对这种现象背后的症结进行分析，提出要让文 学回归其原有的位置，成为实现大学人文理想与精神的重要环节。本文认为，文学教学和研究需要紧扣文学本体 性，即文学话语的本质及其背后的发生机制。文学教学和研究需要兼顾文本内外，既强调文本内部的内容、形式和 审美，又不忽视外部的作家、历史文化语境和意识形态，两者互动互补，糅合作品、作家与现实等多元因素进行创 新，传播人文思想与知识，加强理论思辩，提高审美情趣，进行与文学形态本身一样充满生机和智性的文学教学和 研究。 关键词：文学的回归；文学本体性；英美文学教学和研究；人文教育 中图分类号：Ｈ３１９　　文献标识码：Ａ　　文章编号：１００２２６４３（２０１２）０４００６２０５ １．０引言 文学教学和研究需要兼顾文本内外，既强调文本内 ① 近些年，英语专业 的英美文学教学和研究堪 部的内容、形式和审美，又不忽视外部的作家、历 ② 称忧虑。文学门庭冷落，“困境说”并非危言耸听 。 史文化语境和意识形态，两者互动互补，糅合作品、 文学教师和研究者面对困境一筹莫展，有的心灰意 作家与现实等多元因素进行创新，传播人文思想与 冷，干脆改文学课为文化课，以文化研究取代文学研 知识，加强理论思辩，提高审美情趣，进行与文学形 究。国外的情形也较相似，随着大众文化逐渐走入 态本身一样充满生机和智性的文学教学和研究。 公众视野，面对文本时代进入数码时代，网络资源及 ２．０文学教学和研究被边缘化的症结分析 其技术含量对传统的文学课堂构成威胁，文学阅读 ２．１功利主义与实用主义的教学观、读书观使然 遭遇前所未有的挑战，文学专业的学生转向媒介研 当下，在市场经济和物质主义潮流的冲击下，在 究和文化研究。而在相关的文学理论学习和研究方 社会环境和高校舆论的导向下，教师和学生陷入认 面，笼统的批评理论而非文学理论更受欢迎。据笔 识误区，对教学与学习抱有功利和实用的思想，认 者所知，美国有些著名大学的文学系在批评研究领 为所教知识、所读之书，必须用于物质层面，而无须 域遥遥领先，可是所做的理论教学研究大多也是涉 提升到精神层面。这一观点反映在英语专业的教学 及笼统的理论而非文学理论。鉴于这种情形，很多 与学习上，就是重英语的工具性而轻其人文性和思 教师对文学教学研究的何去何从忧心忡忡：文学教 想性，学以致用与文学无用的观念颇为盛行，造成了 什么、研究什么、怎么教、怎么研究。追根溯源，本文 英语专业学生对文学、语言学和翻译等相关课程的 对文学被边缘化现象背后的症结进行分析，提出要 兴趣反差。这反映在近年报考语言学、文学方向的 让文学回归其原有的位置，成为实现大学人文理想 学术硕士和翻译专业硕士三者人数不均衡的现象。 与精神的重要环节。文学教学和研究需要紧扣文学 以笔者所在学校为例，近３年语言学和文学方向的 本体性，即文