小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计.docVIP

人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计 兴业县沙塘镇中心小学 韦小兰 教学目标： 1、将对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索，合作交流的能力。 2、归纳出1元=10角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。 3、在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4、渗透爱国主义思想以及节约用钱的良好习惯。 教学内容： 教科书第46——49页。 教学设计： 一、谈话导入。 师：同学们，你们买过东西吗？ 师：买东西要用什么付款啊？ 师：世界上有很多种钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？ 师：对，我们国家的钱叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 二、识别人民币。 1、整体感知。 课件出示全套人民币。 师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币，（课件突出显示纸币）有的是金属做的，叫硬币。（课件突出显示硬币） 2、特征辨认。 师：这些人民币你们都认识吗？ 师：那好，老师来考考你们（电脑出示一张1元的纸币）这张人民币的面值是多少？你是怎么知道的？（重点认识1元的纸币，从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。并适时对学生进行爱国主义教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。） 师：咱们继续来认识其他面值的人民币。（电脑依次显示不同面值的人民币。） 3